Luttons contre les stéréotypes de genre, poisons de l’esprit. L’instauration de l’égalité entre femmes et hommes passe par la prise de conscience de l’influence des stéréotypes de genre et leur transformation.
Cet article a été publié initialement le 18 mai 2018 dans le quotidien Le Temps, pages Opinions et Débats. Notre société promeut l’égalité entre hommes et femmes tant dans la vie publique que privée. Bilan des journées de réflexion sur l’éducation au numérique – Éducation 2.0 et "risques numériques" Les journées des 3 et 4 avril qui se sont déroulées dans le cadre de la 2ème édition du colloque Connaissances et Information en Action « De la perception des risques à l’action en contexte numérique » à l’ESPE d’Aquitaine ont conduit les participants à réfléchir sur les risques perçus au quotidien par les adultes et les jeunes en contexte numérique et leur réalité sociale sur le terrain, à l’école et en dehors.
Les échanges ont permis de proposer des pistes d’action pour agir dans l’éducation et au quotidien avec le numérique. Nous revenons ici sur quelques apports de ce colloque pour l’éducation au numérique. Mises en scène et en visibilité des adolescents via les réseaux Dans sa conférence « Adolescence et numérique : de quels risques parlons-nous ? », Jocelyn Lachance rappelle que les prises de risques ont toujours fait partie des rites de passage à l’adolescence. Enquête 2019 : un baromètre préoccupant pour les profs docs - A.P.D.E.N. Lyon. L’APDEN Lyon a lancé une enquête en février 2019 auprès des professeurs documentalistes de l’académie.
Précisément, entre le 7 et le 18 février, ce sont 187 réponses qui ont été enregistrées, sur un total de 538 enseignants dans l’académie [1], soit 35 %. Ce sont plus précisément 34 enseignants documentalistes dans des établissements privés sous contrat (sur 150, soit 23 %), et 153 dans des établissements publics (sur 388, soit 39 %). Les établissements 17 répondants, 9 %, exercent dans plusieurs établissements, 6 dans des établissements de l’enseignement privé, 11 dans des établissements de l’enseignement public, avec des situations différentes, ainsi des collègues sont à la fois en exercice dans deux collèges (4 cas), dans deux lycées GT (2 cas), dans un collège et un lycée GT ou polyvalent (4 cas), dans un lycée GT et un lycée professionnel (3 cas), dans un collège et un lycée professionnel (1 cas), ou encore dans un collège et un lycée GT et un lycée professionnel (3 cas). Enquête 2019 : un baromètre préoccupant pour les profs docs - A.P.D.E.N. Lyon. Salomé Kintz : "les ateliers info-intox de la BPI permettent d'aller au-delà du premier clic"
Pour quelles raisons la BPI a-t-elle décidé de mettre en place des ateliers info-intox ?
Le service développement des publics de la BPI propose traditionnellement au public scolaire des ateliers ou visites dans le cadre du parcours "éducation artistique et culturelle" (EAC). L'éducation aux médias et à l'information en constitue un volet important et c’est dans ce cadre que la BPI a mis en place fin 2016 les ateliers info-intox. Avec bien sûr en arrière-plan le débat médiatique autour des fake news... Sous quelle forme se présentent ces ateliers et à quel rythme sont-ils proposés ? Nous accueillons des classes de collégiens et de lycéens le matin en dehors des horaires d’ouverture de la BPI. Les jeunes, l’actu et les médias. Le Cnesco a réalisé en 2018 une évaluation nationale sur l’école et la citoyenneté auprès d’élèves de 3e et de terminale.
Interrogés sur leur rapport aux médias, les jeunes montrent leur intérêt pour l’actualité. Selon cette enquête, l’éducation aux médias et à l’information n’est abordée que dans la moitié des collèges et des lycées. Journée professionnelle – la citoyenneté numérique. Compte rendu. Ce vendredi 15 mars 2019, s’est tenue à l’ESPE de Poitiers la journée professionnelle de l’A.P.D.E.N. Poitiers dont la thématique portait sur la citoyenneté numérique. Le choix de cette problématique s’est fait dans le contexte de la remise, en octobre 2018, du rapport Studer sur l’école dans la société du numérique. Journée professionnelle – la citoyenneté numérique. Compte rendu.
2nd degré privé - MOUVEMENT 2019 des enseignants contractuels - toutatice.fr. Info-doc : Progression d’apprentissage. Jolie réponse de la part d’un élève Lors du devoir commun d’info-doc en 6ème… Question 14 : Je donne la définition du mot-clé .Le mot-clé est le mot déclencheur pour trouver la réponse.
CDI. [A.P.D.E.N. - Congres 2015] Les évolutions du web et des moteurs de recherche ont modifié en profondeur la création, la circulation et l’indexation des objets documentaires : les évolutions technologiques couplées aux pratiques de redocumentarisation et de partage des contenus ont donné naissance à un nouveau type de document instable et mouvant, en perpétuelle recomposition.
![[A.P.D.E.N. - Congres 2015]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/a-p-d-e-n-congres-2015-145521521)
Pour Bruno Latour, nous sommes passés de l’ère du document à celui des « paysages de données », où les contenus autrefois figés dans des formes stables comme le livre circulent désormais sous forme de fragments autonomes (Latour, 2011). Désormais c’est au lecteur qu’il appartient de reconstituer l’ordre et la source des énoncés, de filtrer l’information et d’en établir la fiabilité (Serres, 2012). Il doit savoir clôturer sa recherche, contextualiser et mettre en relation les documents consultés en repérant les énoncés et les arguments correspondant à son besoin d’information (Rouet, 2012). 1. Journées de réflexion et ateliers d’échanges pour l’éducation aux usages numériques – Éducation 2.0 et "risques numériques" Les 3 et 4 avril 2019 à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education de Mérignac, deux journées organisées dans le cadre de la 2ème édition du colloque CIA (Connaissance et Information en Action) par des enseignants chercheurs de l’ESPE d’Aquitaine seront consacrées à la réflexion sur les enjeux liés au numérique et à l’éducation des jeunes générations.
Ces journées accueilleront des chercheurs de différents domaines, mais aussi des praticiens, étudiants, enseignants, responsables de l’éducation nationale, parents, professionnels, associatifs, militants et médiateurs pour partager des avis et des pratiques visant à dépasser la vision du risque pour agir en éducation. Mercredi 3 avril 8.30 Accueil des participants Cafétéria – RDC bâtiment E Amphi Louise Michel 9.00-9.45 Ouverture des journées. Programme du XIe Congrès de l'APDEN, Grenoble, 22-24 mars 2019. Découvrez le programme détaillé du XIe Congrès de l’APDEN les 22, 23 et 24 mars à Grenoble : « La publication sur le Web, un objet pédagogique et didactique pour les professeur.e.s documentalistes » Tous architectes !
Produire l’espace publicpar Marcello Vitali-Rosati. Projet de loi de finances pour 2019 : Culture : Création et Transmission des savoirs et démocratisation de la culture. 1.
Vaincre la ségrégation culturelle a) Le soutien à l'éducation artistique et culturelle : une hausse en trompe l'oeil.
Lettre Édu_Num Documentation N°61 — Documentation (CDI) 32044 ressources en auto-formation. Les ressources pour l'auto-formation présentes dans le moteur Sup-Numerique sont mises à disposition par les Universités Numériques Thématiques pour : être moissonnéesêtre visibles sur le portail sup-numerique.gouv.fr.
Ces ressources s'adressent autant aux enseignants qu'aux étudiants. Elles s'inscrivent dans les parcours de formation et sont validées par les communautés scientifiques des Universités Numériques Thématiques. Leurs fiches descriptives sont indexées en respectant les standards SupLOMFR. Les U.N.T. mutualisent à l'échelle nationale des contenus pédagogiques dans 8 domaines de formation : rapprochez-vous des U.N.T. pour faire référencer vos ressources.
Néopassaction. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ? Contactez-nous. Métier de prof doc. Remboursement des frais de déplacement pour les stagiaires. Pour le remboursement des frais de déplacement, les stagiaires doivent faire un choix : ils optent soit pour l’IFF soit pour le remboursement des frais de déplacement (avec versement d’indemnités de stage). Dans les deux cas, il est nécessaire que l’établissement d’enseignement et la résidence privée soient dans des communes différentes de celle de l’ÉSPÉ.
L’IFF : indemnité forfaitaire de formation Cette indemnité est une prime de 1 000 euros accordée, sous certaines conditions, aux stagiaires enseignants et CPE. Les indemnités de stage et le remboursement des frais de déplacement. Apden_juin_2017_memo.