Veille - Pédagogie

Le café pédagogique. Méthode inductive : AOC. Déc 27, 2010.

Lexique pedagogie. 2 définitions préalables : Didactique: Théorie et méthode de l'enseignement d'une discipline.

Pédagogie: Théorie, science de l'éducation des enfants. La Pédagogie est-elle une science ? Oui ! Storyline, outil d'aide à la scénarisation pédagogique - Michel Lollichon. Comment différencier sa pédagogie. La pédagogie differenciée. Travailler par projet. [Interview] Qu'est-ce que la charge cognitive ? André Tricot est professeur de psychologie à l’Université Paul Valéry Montpellier 3, EPSYLON Lab.

L’art de mémoriser et d’apprendre en période d’examen… et pour la vie. L’effet test, les répétitions espacées et les palais de mémoire sont des outils qui permettent de mieux retenir les nouveaux apprentissages, tant pour se préparer à un examen qu’à d’autres fins.

Comment améliorer sa mémoire et optimiser sa capacité d’apprendre, particulièrement en cette fin de trimestre? Fiches de rôles en ilots, une proposition. Voici mes fiches de rôles pour les ilots.

Je les voulais en noir et blanc et modifiable pour les adapter aux différents projets. ilots origines Mais je ne peux décemment commencer ce billet sans préciser mes sources ! Une nouveauté à tester : le sprint connaissances. Voici une idée chapardée (encore) sur les blogs de nos collègues anglosaxons, idéale pour une éval diagnostique, un jeu de révision avant vacances ou tout simplement pour une révision un peu fun : le sprint connaissances.

Pourquoi Sprint ?

Ambiance classe

TETRA AIDE. Des idées d’activités en classe pour combler de courtes périodes. Que faire si vous êtes suppléant-e et qu’aucun plan de leçon n’a été laissé?

Comment combler des périodes creuses en classe? Il vous faut improviser et utiliser des ressources en ligne de courte durée, qui ne serviront pas uniquement occuper vos élèves, mais qui ouvriront leurs horizons, leur donneront un défi et mettront en jeu leur raisonnement et leur imagination.

Applications pour la gestion du bruit

Méthode des six chapeaux. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Pour cela, chaque participant prend un « chapeau » d'une couleur particulière, lui assignant ou lui reconnaissant un rôle. Ce chapeau peut changer durant la réunion. Applications pour la gestion de groupe. Veille pédagogique. Différenciation pédagogique et rétroaction grâce à l’approche AVAN. Mme Manon a toujours carburé aux défis; c’est pourquoi elle a été ciblée par son directeur adjoint lors du lancement du projet de classe AVAN de la commission scolaire.

Cela fait maintenant quatre ans qu’elle s’est lancée dans ce terrain inconnu et aujourd’hui, elle se réjouit de pouvoir partager son expérience avec les collègues qui ont emboîté le pas. Quels changements dans la pédagogie? Mme Manon souligne que la classe AVAN permet d’offrir une rétroaction instantanée (Didacti) et de différencier son enseignement afin de mieux accompagner les élèves. Par ailleurs, l’utilisation des appareils numériques favorise le lien avec les parents qui peuvent suivre les apprentissages de leurs enfants, notamment grâce à un blogue de classe et aux portfolios numériques de l’application Seesaw. C’est plus motivant pour les élèves, car ils peuvent faire des choix. – Mme Manon Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation.

Clés de la réussite. PIDAPI : le site. PIDAPI : goodies fabrication maison. Témoignage d'André Tricot. Barthélemy Durrive et Julie Noack : L’interdisciplinarité : doit-elle choisir entre produire un savoir et cultiver une pratique ? Barthélemy Durrive et Julie Noack Illustration : GIampaolo Macorig, « Geometry », 01.03.2008, Flickr (license Creative Commons) Un retour d’expérience comparatif.

Bien plus qu’une méthodologie réglée et établie, avec un cahier des charges précis, l’interdisciplinarité est une pratique – c’est-à-dire, par définition, une activité où « nous fabriquons les règles en cours de route » (Wittgenstein 2004, p. 73). Pourtant, elle n’en pose pas moins des problèmes spécifiques – c’est-à-dire des problèmes qui, intrinsèquement liés à ce que l’ont peut constater dans un dialogue interdisciplinaire, se retrouvent (sous différentes formes) dans toute tentative visant à le mettre en œuvre. La pédagogie positive : une approche tête/corps/coeur pour apprendre autrement. Réflexions sur la réussite et la pression scolaire et sociale La pression de quelle que nature qu’elle soit (scolaire, sociale, professionnelle) a toujours les mêmes conséquences : une baisse de l’estime de soiune dégradation de la confiance en soiun manque de créativitéle découragementla démotivation Or on pourrait légitimement se poser la question : vaut-il mieux réussir sa vie ou réussir dans la vie ?

Réussir sa vie dépasse la question de la réussite scolaire ou professionnelle. On pourrait donc remplacer la question “Que veux-tu faire plus tard ?” Cette manière de voir la vie entraîne de nouvelles questions : Que faire devant un élève qui éprouve des difficultés d’apprentissage? Ajouter aux Favoris Répondue par Nathalie Paquet-Bélanger Cette réponse fut élaborée sous forme d’arbre décisionnel qui offre aux professionnels de l’enseignement de la 1re à la 12e année, des pistes afin d’identifier les problèmes et les solutions possibles face aux difficultés rencontrées chez l’élève.

Cet arbre décisionnel se déploie sur une série de cinq questions que les professionnels de l’enseignement peuvent se poser afin de cerner la difficulté observée chez l'élève. La réponse à chacune de ces questions offre des pistes de solutions aux professionnels de l’enseignement afin de les appuyer dans leurs interventions et leurs prises de décision pour aider l’élève à progresser dans ses apprentissages.

27 Ways to Assess Students Understanding.