iPad Classroom Workflow: Publishing Student Videos to YouTube. Grupo de trabajo de M-learning en Aulablog. Grupo de trabajo de M-learning en Aulablog. “Waves” nació como un radioblog educativo realizado por alumnos, de 3 a 18 años, con ayuda de dispositivos móviles.
A partir del segundo año crecimos e incorporamos vídeos, infografías, dibujos, textos, narraciones… “Waves TV“, “Storytelling“, “Breaking News” a nuestro proyecto. Buscamos motivar a los alumnos para que integren la lengua extranjera en su rutina diaria de una manera transversal y global, compartiendo sus experiencias con sus compañeros, profesores y familias. Materia: Lengua extranjera – Inglés Nivel educativo: EI, EP y ESO Profesoras responsables: Maria Anna Serra, Delia Jiménez y Marta Santiso (@mrtsantiso) Uso del Video en Asignaturas Cientifico-Técnicas. Descripción: Todos los estudios de carácter científico-técnico se incluye como competencia general la capacidad de comunicación oral y de síntesis.
Las múltiples posibilidades del video en educación y el hecho de que este medio se esté convirtiendo en universal llevan a los autores a proponer que los alumnos generen una vídeo-presentación como herramienta para el desarrollo y la evaluación de competencias en el ámbito científico-técnico convirtiendo a los alumnos en los protagonistas de su propia educación. Objetivos: Trabajar en equipo para realizar una práctica de laboratorio.Realizar una video-presentación como informe de una práctica de laboratorio. Materia: Tecnología Industrial I y II en Bachillerato. Fundamentos del Comportamiento Mecánico en el Grado.
Nivel educativo: Bachillerato y Grado de Ingeniería de Materiales Profesores responsables y Centro donde se ha realizado la experiencia Jorge Gómez-García (Colegio Salesianos Atocha) Alicia Salazar, Álvaro Rico, M.T. Metodología Recursos. Grupo de trabajo de M-learning en Aulablog. Descripción: En el primer trimestre del curso escolar 2012/13, tuvimos la oportunidad de disfrutar de una exposición en Madrid- Años Luz- que unía arte y ciencia.
Concretamente, la formación del Universo desde la mirada de Eugenia Bàlcells. Si a esto le sumamos que se encontraba a 10 minutos de nuestro Colegio, la visita era más que obligada. Los participantes, alumnos/as de 1º Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades. La asignatura, Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Objetivos: Favorecer el interés por la astronomía, desde la expresión artística, ofreciendo un carácter multidisciplinar al contenido curricular.Motivar al alumnado a descubrir espacios, de arte y divulgación científica, próximos a su Colegio.Generar material propio mediante el uso de dispositivos móviles.Dar relevancia a la expresión oral y la importancia de comunicar.Dinamizar la visita, a través de las “conversaciones en la nube”.
Materia: Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC) Nivel educativo: 1º Bachillerato. Grupo de trabajo de M-learning en Aulablog. Descripción: Flipped Math nace con el fin de aprender matemáticas mediante el desarrollo de otras competencias como la competencia lingüística, digital o artística; de alumnos que tienen un desfase curricular de uno o dos años en Matemáticas.
Los alumnos realizaron cooperativamente unos póster digitales, a modo de resumen, con la información más relevante de los contenidos. Una vez terminado el póster, cada alumno con ayuda de sus compañeros tuvieron que grabarse en vídeo explicando los conceptos, en este caso la resolución de ecuaciones. Con los vídeos crearon un aura, es decir un contenido aumentado, asignado a una parte del póster que actúa a modo de marcador. De este modo obtuvieron póster interactivos que con la ayuda de un dispositivo móvil pueden visualizar sus propios vídeos. Objetivos: Materia: Recuperación de Matemáticas Nivel educativo: 2º y 3º E.S.O.
Profesores responsables: José Frutos Esteban @jfrutoses Metodología Fases del Proyecto: C) Grabación, edición de los vídeos. Recursos. Grupo de trabajo de M-learning en Aulablog. “Waves” nació como un radioblog educativo realizado por alumnos, de 3 a 18 años, con ayuda de dispositivos móviles.
A partir del segundo año crecimos e incorporamos vídeos, infografías, dibujos, textos, narraciones… “Waves TV“, “Storytelling“, “Breaking News” a nuestro proyecto. Buscamos motivar a los alumnos para que integren la lengua extranjera en su rutina diaria de una manera transversal y global, compartiendo sus experiencias con sus compañeros, profesores y familias. Objetivos: Materia: Lengua extranjera – Inglés.
Grupo de trabajo de M-learning en Aulablog. Dentro de los proyectos trimestrales que venimos desarrollando en el CEIP Manuel Bartolomé Cossío, centrados en el desarrollo de las Competencías Básicas, el trabajo cooperativo y la integración de las TIC, vimos la posibilidad de estudiar la Historia desde la disciplina de la arqueología, y realizar una serie de tareas interdisciplinares que dieran como resultado la comprensión de los contenidos curriculares.
Así surgió este proyecto sobre “Arqueología” Objetivos: Materias: Proyecto Interdisciplinar que reúne contenidos principalmente del área de Conocimiento del Medio Nivel educativo: Educación Primaria: Tercer Ciclo. Profesores responsables: El equipo docente que imparte clases en el tercer ciclo de Primaria en el centro. Metodología La metodología empleada desarrollará competencias importantes que no se explicitan en estos objetivos y contenidos del currículum, pero que a través de la metodología empleada y las tareas planteadas a los alumnos, se desarrollan.
Fases del Proyecto: Recursos. Cuentitis crónica. Actividades Primera Evaluación 4º BioGeo. En esta parte del temario, vamos a trabajar la ingeniería genética desde una herramienta llamada scoop.it.
Para conocer en qué consiste, te invito a que accedas al siguiente enlace y, no te pierdas, el vídeo que sigue :-) En esta tarea, vamos a elaborar un panel temático sobre ingeniería genética, que contenga: Título, que ofrezca una idea sobre el contenido que vais a reflejar. Al menos seis enlaces a recursos (presentaciones, vídeos, artículos) / reflexiones / herramientas... que reflejen las últimas aportaciones de usuarios y expertos sobre el tema elegido. Módulo 4. Analizar on Pinterest. APLICAR on Pinterest. “Poetas y poesías” Actividad con Códigos QR. Descripción: Actividad realizada con el alumnado de 5º de Ed.
Primaria….. Objetivos: Conocer poetas de …..Recitar….. Metodología Los alumnos y alumnas de 5º de primaria han estado trabajando durante 15 días la recitación de un poema. En un primer momento tuvieron que buscar una poesía y elegir la que más llamara su atención por cualquier cuestión personal. Una vez elegida, además de memorizarla tenían que conocer al autor y algún dato importante sobre él.
O las pautas que se habían trabajado en el aula para recitar un poema tenían que presentarlo a la clase. Al ver que lo estaban haciendo genial y que les gustaba escucharse decidimos completar la actividad con Realidad Aumentada creando unos QR que dieran la oportunidad al resto del colegio de escucharnos. Diario - Movilidad y cambio climático. Otro sitio más de Colegio San Diego y San Vicente – blogs.
Proyecto.