Artículos. PDF´S. Información complementaria. Videos. Imágenes. La Radio como Medio para la Educación. Por Carolina Arteaga Et.
Al. Número 36 Un Paso por la Historia de la Radio La radio en México En sus inicios la radio fue un experimento para establecer comunicación a larga distancia. Con el tiempo ha ido evolucionando con la colaboración de científicos, artistas, periodistas y en general, de profesionistas de diferentes áreas del conocimiento. Según Figueroa (1996), en su texto Qué onda con la radio, durante los comienzos del gobierno de Álvaro Obregón, en diferentes zonas de la República Mexicana se fundaron algunas emisoras radiofónicas, sin embargo no puede establecerse con exactitud quién fue el fundador oficial de la radio en México A la par del crecimiento del número de emisoras, se incorporaron nuevos contenidos: propaganda política, noticias, música y publicidad, pero también la radio se orientó hacia el servicio de los intereses de la comunidad.
Fomento Cultural y Educativo En 1970, el Fomento Cultural y Educativo A.C. Mostrar Imagen Fuente: Moragas, S. (1985). Referencias: La radio como instrumento educativo. La radio es un medio muy atractivo y un instrumento fundamental para la comunicación y el aprendizaje.
Dentro de este contexto, y aplicado al ámbito de la enseñanza, nos encontramos con el proyecto educativo ‘Educa en el Aire’ que – precisamente- introduce en los centros interesados la radio como vehículo de información para las familias, los alumnos, los docentes… La radio como herramienta para el aprendizaje colaborativo. Trabajar con la radio es un interesante recurso para dejar atrás las clases tradicionales y que el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje sea el alumnado.
Ese es el planteamiento que transmite Esteban Gabriel Santana Cabrera, asesor del CEP de Telde en Gran Canaria, donde comparte su experiencia con otros docentes. La radio puede utilizarse en la escuela para hacer trabajos por proyectos en grupos de trabajo, de manera cooperativa, con roles definidos, investigando, fomentando el pensamiento, buscando información, seleccionándola y teniendo claro qué es lo que se quiere hacer, para luego comunicarlo. ¿Cómo aplicar la radio en clase?
Para conseguir que la actividad sea exitosa, recomendamos partir del currículo, de los criterios de evaluación y de la realidad del alumnado. Cuando todo está preparado, ¡es el momento de hacer el programa de radio! Proyecto Cíceros > Zona Profesores > 4° E.S.O. > Amores imposibles > Teoría > I. Los medios de comunicación audiovisual: radio y televisión. I.
Introducción La radio es un medio de comunicación que se caracteriza por su profundo impacto social y por su variedad de lenguaje. Es el medio de lo invisible, ya que el oyente no cuenta con el apoyo visual para comprender el mensaje, por lo que hay que buscar la imagen sonora, la creación de evocaciones en la mente del que escucha. La televisión, por otro lado, es también un medio de comunicación de masas, que transmite información por medio de la imagen y del sonido, pero que no puede simultanearse tan fácilmente con otras ocupaciones. Su aspecto más positivo es que nos permite ver la realidad en el mismo momento en que se produce como si estuviéramos presentes y nos acerca a la cultura y ambientes más remotos, abriendo de este modo la puerta hacia la universalidad y el cosmopolitismo.
Radio - La comunicación radiofónica. Inicio > Radio > 2 La comunicación radiofónica > 2.1 Características generales del medio 2.1 Características generales del medio.
LA RADIO ESCOLAR Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Para alguno de sus profesores de enseñanza primaria, Albert Einstein, fue calificado como un “torpe” y le decían que no llegaría nunca a nada.
¿Alguna vez se han preguntado quién es más inteligente, si Shuji Nakamura, Botín, Rigoberta Menchú, Rafa Nadal o Judit Polgar? Seguro que no coincidiríamos en las respuestas, ya que cada uno de ellos es inteligente y brilla en una faceta distinta, en una de esas ocho inteligencias de las que nos habla Howard Gardner o de las más de una veintena que nos citan otros autores. Pero no voy a centrarme en la teoría de las Inteligencias Múltiples sino en cómo la radio es una herramienta que fomenta el desarrollo de las distintas inteligencias en nuestro alumnado.Y solo les voy a poner algunos ejemplos. Albert Einstein fue calificado como un “torpe” Para empezar, hablaremos de Inteligencia Lingüística. Cómo montar tu radio escolar. Radio Alfares es la emisora escolar del IES “Vía Dalmacia” de Torrejoncillo.
Emitimos regularmente a través de Internet y en frecuencia modulada. Queremos compartir algunas herramientas e ideas con las que semanalmente damos vida a nuestra radio de centro. La radio escolar ofrece unas enormes posibilidades para dinamizar los centros educativas y, sobre todo, motivar a los alumnos para compartir todo lo que aprenden dentro y fuera del aula. Nuestro proyecto sobre el ruido en el centro sería un ejemplo de ello. Los alumnos y alumnas que participan en estos proyectos están desarrollando competencias y habilidades comunicativas, dando un nuevo sentido a aquello que aprenden y comparten y viendo crecer su autoestima al convertirse en protagonistas de espacios de comunicación social Poner en marcha un proyecto de radio escolar en nuestro centro es más sencillo que nunca.
Grabación de programas Usamos Audacity. Reproducción de programas.