10 aspectos eva formativa. Objetivos deAprendizaje aspectos clavede la Evaluación Formativa Criterios para lograr el éxito Estrategias de cuestionamiento para facilitar las evidencias de aprendizaje Actividades que muestren las evidencias de aprendizaje Emplear la evidencia para informar de la enseñanza y aprendizaje en curso Pensamiento extendido durante la interacción Feedback descriptivo del profesor Feedback de los compañeros/as Cultura colaborativa de aprendizaje Auto-evaluación del estudiante.
Héctor Ruiz, neurobiólogo: "Repetir un texto, subrayarlo o esquematizarlo mirando los apuntes no son técnicas eficaces de estudio" ¿Cuántas veces ha pensado que su hijo o hija no vale para estudiar, que se la da peor que al resto de sus compañeros o que tiene mala memoria?
Hay muchos mitos en torno al proceso de aprendizaje, pero lo cierto es que la destreza de los niños para el estudio tiene más que ver con las estrategias que utilizan que con sus capacidades. Repetir y releer un texto, subrayarlo o esquematizarlo mirando los apuntes no suelen ser técnicas eficaces para fijar los conocimientos, a pesar de que son las más utilizadas por la mayoría de los estudiantes. Comprender cómo funciona nuestro cerebro cuando tratamos de aprender algo es clave para detectar dónde pueden estar los fallos que impiden lograr los objetivos que se exigen en la escuela, y corregirlos. Al adquirir buenos hábitos de estudio se logran mejores resultados y, por lo tanto, la motivación necesaria para mantener el nivel de esfuerzo que se requiere. ¿Es cierto que a algunos niños se les da mejor estudiar que a otros?
No del todo. Evaluar para aprender: entrevista a Héctor Ruiz Martín - Campamento Norte. Entrevista realizada por Vanessa Ruiz, Francisco Javier López y Lola Torres, tutores del curso Evaluar para aprender.
La evaluación es una pieza clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje ya que nos sirve de medida para mostrar en qué punto de ese proceso estamos y qué necesitamos para mejorar. Forma parte de cualquier programa de enseñanza de lenguas. Sin embargo, es una de las áreas que más dudas suscitan y en la que merece la pena profundizar y revisar para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. ¿Estamos preparados para aprender del error? ¿Valoramos adecuadamente lo que ya sabemos o hemos aprendido? Hablamos con Héctor Ruiz Martín, director de la International Science Teaching Foundation e investigador en psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje en contextos educativos. Ahorra energía en casa - Fundación Naturgy. Tratamiento dolor en el cuello y los hombros - Fisioterapia Bilbao. Cómo aprender a usar Google Classroom, en tiempos de clases a distancia. ¿Qué es la Taxonomía de Bloom y para qué sirve? En el ámbito educativo es común que se hable acerca de la taxonomía de Bloom, aun así, suelen presentarse ciertas dificultades para comprender de qué se trata esta clasificación, así como de la utilidad que puede tener.
Por ello, en este artículo hablaremos acerca de lo que es la taxonomía de Bloom, así como de las distintas aplicaciones que los maestros le pueden dar. En 1956 un grupo de pedagogos encabezado por Benjamin Bloom publicó un trabajo al que denominaron “Taxonomía de objetivos educacionales”, en el cual se estableció una jerarquía de conocimientos que cualquier alumno pudiera lograr en las distintas materias o asignaturas. Dicha taxonomía establece seis niveles con una gradualidad creciente. Cada nivel requiere que el alumno haya alcanzado los niveles anteriores. El equipo de Benjamin Bloom jerarquizaba el ámbito congnitivo de la siguiente forma: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
Material pedagógico mediambiental - Leroy Merlin. Queremos hacer conscientes a los alumnos y alumnas de la situación medioambiental en la que vivimos e invitarles a minimizar el impacto del plástico en su escuela, en su casa, en su entorno y más allá.
Para ello hemos elaborado una serie de materiales educativos pedagógicos medio ambientales evaluables, basados en el Desing Thinking, el Aprendizaje basado en Proyectos y el trabajo en equipo cuyo objetivo es: 1. Concienciar sobre el consumo responsable de los plásticos en la vida diaria. 2. Despertar la conciencia crítica de los alumnos y alumnas a través de experiencias como la Plastic Free Week Challenge. ¡Vivir una semana sin plástico! Charlas IES 2019-20 - IFT UAM-CSIC (12 September 2019 - 11 May 2020) · Indico. Los investigadores del Instituto de Física Teórica (IFT, UAM-CSIC) desarrollamos proyectos de investigación en el campo de la Física de Partículas Elementales, Astropartículas y Cosmología.
En Física de Partículas, estudiamos el recientemente descubierto bosón de Higgs, e investigamos teorías que describen nuevos tipos de partículas (como la supersimetría). Exploramos las propiedades de los neutrinos, y el misterioso origen de su masa. Estudiamos las propiedades de las partículas cuánticas con interacciones fuerte, como los quarks y gluones, o sistemas de materia condensada. Utilizamos la teoría de cuerdas para intentar comprender las partículas, la gravedad cuántica, y los agujeros negros.
En Astropartículas y Cosmología, estudiamos la evolución del Universo, desde su origen en el Big Bang, hasta su composición actual y su historia futura. Nuestras charlas en centros de secundaria están dirigidas a estudiantes de últimos cursos de ESO y Bachillerato. Español – 52 games with the periodic table. 10 METODOLOGÍAS QUE TODO PROFESOR DEBERÍA CONOCER AHORA. Engage en Español. Harry Potter's School.
¿Cómo funciona el cerebro de un adolescente? FRIENDS bounce 2.mov. Certificación Flipped Learning Nivel I - II y Certificación para Formadores. El curso y el programa de certificación ”formador de formadores” se ha desarrollado para dar soporte a la gran cantidad de programas de capacitación que actualmente se imparten en multitud de países: Italia, España, Singapur, Japón, Australia, China, Islandia, Nueva Zelanda, Japón, Hong Kong , México, Corea, Canadá, Taiwán, Reino Unido y los Estados Unidos.
El objetivo es garantizar que los formadores de Flipped Learning en todo el mundo tengan acceso a la investigación global más reciente, las mejores prácticas globales y la tecnología más adecuada. Encaminarte: recorrer el camino de Santiago con proyectos y gamificación. Ana Belén Mallor e Iñaki Garate han creado Encaminarte.
DIETA CRC. Encuesta valoración actividades de formación. TED CRC.