Les droits humains en 15 citations qui nous inspirent. Henri Peña-Ruiz citation: La laïcité consiste à faire du peuple tout entier, sans …
Vivre ensemble. Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix. EMC partageons. Les droits et les devoirs. OCCE. Les messges clairs. Les ptits philosophes. 11 novembre. EMI. Éducation et émotions. Collaborer cooperer. Dossier EMC La Fraternité: du Je au Nous. Fiches pédagogiques. Cartes d’électeurs pour les élèves. Dans notre école, nous organisons des conseils des élèves avec des délégués de classe élus par leurs pairs.
Pour expliquer le mieux possible les élections, j’organise dans ma classe des élections au plus proche de la réalité : La carte d’électeur Je distribue une carte d’électeur par élève imprimée en couleur sur un papier un peu cartonné (200g). La personnalisation : les élèves doivent inscrire sur leur carte leur date et lieu de naissance (ainsi que le numéro du département), leur nom, prénom et classe puis doivent signer à côté de la signature de la directrice. Le numéro d’ordre inscrit correspond au numéro de chaque élève dans mon registre d’appel, je le leur dit au cours de la personnalisation des cartes d’électeur.
Je demande parfois aux élèves de compléter avec leur parents le lieu de naissance, souvent je ne l’ai pas moi-même sur les feuilles de renseignements. carte d’électeur (directrice) en pdf ici, modifiable là carte d’électeur (directeur) en pdf ici, modifiable là. Comment ça se passe le vote ? - Vidéo. Tu peux: un livre gratuit pour enfants. Voici un petit livre gratuit pour enfants sur le thème des stéréotypes de genres: vous y trouverez des filles qui pètent, des garçons sensibles, des filles drôles et des garçons qui prennent soin des plus petits.
J’ai fait ce livre pour le plaisir et dans mes temps libres; c’est un petit truc très simple qui va droit au but (bref, vous en avez pour votre argent). Vous pouvez l’imprimer, le lire en classe ou à la maison, sur le iPad ou le TBI: c’est un cadeau. Servez-vous: c’est par ici pour le télécharger ou le lire en ligne. Vous pouvez aussi l’imprimer et le relier vous même avec du bon vieux « duct tape », comme l’a fait ce chouette papa! Ajout: je suis très heureuse et surprise de votre enthousiasme! Picasso – La colombe de la Paix – La colombe de la paix, Pablo Picasso, 1949 Pour travailler sur la notion de fraternité avec les enfants, nous avons décidé de produire une œuvre collective en ayant comme point de départ la très symbolique colombe de la paix de Picasso.
J’ai tracé les contours de l’oiseau au crayon à papier sur une feuille blanche format raisin (si c’est compliqué, il y a toujours l’application Posterazor que je présente ici). Les enfants avaient 15 teintes différentes de peinture à leur disposition. La consigne est simple: « Tu dois donner vie à cette colombe en choisissant une couleur et en l’appliquant par petites touches avec ton index. » Les enfants ont peint en 2 étapes. Ensuite, j’ai repassé le contour de l’oiseau au marqueur noir. Et voici, notre colombe de la paix à nous (qui ressemble plus à un oiseau tropical. Collectif du 21 Septembre. EMC Archives. EMC - L'enseignement moral et civique dans la classe et dans l'établissement. Pourquoi enseigner la philosophie ? Cette question, formulée en terme d’enseignement, c’est à dire du point de vue du professeur ou de l’institution, interroge les finalités éducatives, et donc pédagogiques et didactiques, de cette discipline.
Elle interpelle donc les formes actuelles françaises de réponse institutionnelle à cette question (par exemple les objectifs des programmes affichés en classe terminale de lycée, les méthodes… préconisées) ; mais aussi les expériences menées dans le cadre du système scolaire (des baccalauréats professionnels à l’école maternelle) ; et enfin celles qui se mènent hors de ce cadre, où un apprentissage peut se produire (ex : cafés philosophiques, ateliers d’écriture etc.) ; sans oublier les réponses des pays étrangers. Nous voudrions proposer deux raisonsfondamentales pour légitimer l’enseignement de cette discipline. 2 appellent " l’exception française ".
C’est aussi le refus de l’introduire plus tôt 4 . 5 , ateliers d’écriture philosophiques 6 . 8 . 9 . 12 . 14 , discuter 7 – Cf.