[Archives] CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE | Académie de Rennes. [Archives] Accompagnement des enseignants - 1er DEGRÉ| Continuité pédagogique (académie de Rennes) [ARCHIVE] Near 2020-2022 | Numérique éducatif dans l'académie de Rennes. Télé travail - Quels espaces quelles ressources ? - Espace pédagogique. FeuilleRouteNumeriqueAcademique20192020. Imprimer : Parution : « A l'école du partage : les communs dans l'enseignement »" Nous vous annonçons la sortie de notre ouvrage « A l’école du partage : les communs dans l’enseignement » chez C&F éditions.
Il s’adresse en priorité aux professeurs et professeures documentalistes, et plus largement à tout enseignant qui souhaite mener des séances en ÉMI au collège, en charge de l’ICN (enseignement d’informatique et création numérique) ou du nouvel enseignement, sciences numériques et technologie en seconde à la rentrée 2019 au lycée.
Nous y abordons les multiples questionnements qui ont trait à la culture numérique, à la forme scolaire (la salle de classe), à la coopération et à l’apprenance (curiosité et motivation à apprendre) qui peuvent intéresser toute personne travaillant au contact d’enfants et d’adolescents et adolescentes. Vous trouverez un entretien autour de notre ouvrage sur le site des professeurs documentalistes de l’académie de Toulouse : Repenser la pédagogie – explorer le potentiel de la technologie numérique pour une éducation de qualité. Lecture. Le Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) nous nous propose sous le label de l’Unesco un foisonnant rapport sur le numérique et la pédagogie (Rethinking pedagogy – exploring the potential of digital technology in achieving quality education) dans le cadre de l’objectif 4.7 de développement durable, à savoir une éducation visant la paix, le développement durable et une citoyenneté globale.
Je fais ici une synthèse, compacte. Chaque point mériterait un développement, ce qui est fait dans le rapport avec exemples et références, mais qui dépassent le cadre de ce résumé. De mon point de vue, au moins deux axes de lectures en sont possibles, ce qui est en ligne avec les approches de recherche sur les Environnements d’apprentissage (EIAH). La première lecture est de considérer les conditions pour la mise en place d’une telle éducation. Crédit images : celles-ci sont extraites du rapport publié selon la licence CC-by-nc-sa.
Faq Classes virtuelles CNED. Tutoriel Ma Classe Virtuelle CNED. Pearltrees_edu.