Les pochettes d’homophonies – Montessori … mais pas que ! Un extrait de film visionné (projet que je soutiens financièrement), une lecture de De la parole à l’écriture, de l’écriture à la lecture, une replongée dans les albums de langage (article en cours), et des discussions passionnantes avec mes deux amies montessoriennes m’ont menée à créer les pochettes d’homophonies !
Le film, c’est par ici, vous pouvez voir des extraits publiés sur leur page Facebook : Le livret dont je parle, c’est celui-ci (on peut se le procurer directement en contactant l’Institut Supérieur Maria Montessori). Petit avant-propos avant de plonger au cœur du sujet : Comment amener l’enfant à comprendre qu’il travaille sur les différentes graphies d’une même phonie ?
Comme transcrire le son dans l’écrit ? Ou J’avais farfouillé le net, mais, ne trouvant rien à mon goût (vocabulaire vieillot, trop de graphies complexes mettant l’enfant en difficulté, livrets de lecture trop petits …), j’ai décidé de créer la série de ces 10 pochettes. Chaque pochette contient : Script Cursive. Montessori langage, écriture, lecture. Sur le même modèle que le fichier "Des mots qui vont bien ensemble", je vous propose aujourd'hui mon fichier de 18 paires d'images symbolisant les contraires.
Vous n'êtes bien sûr pas obligé de donner les 18 paires d'un coup hein?! Vous pourrez faire des séries de 6 à 18 paires! Ne pas oublier de faire parler les enfants sur le pourquoi de leurs associations. Cet atelier sera présenté en dirigé bien sûr pour l'acquisition du lexique et les associations (au TBI avec le paperboard sous activinspire, reprenant les mêmes images en série de 6) mais sera surtout utilisé en autonomie avec les cartes. Pour le rendre autocorrectif, pensez à mettre une gommette ou une couleur identique pour chaque paire. La conscience phonologique et sa transcription graphique … Je vais tenter ici de répertorier les activités que je propose à Luce pour suivre son envie du moment : lire !
On mène de front plusieurs types de jeux, difficile de transcrire sur papier à quel moment je les mets en place les unes par rapport aux autres … ceux qui éveillent la conscience phonologique,ceux qui associent les sons que l’on entend aux graphies pour les transcrire, Et puis également, mais qui feront l’objet d’un autre article : les activités de lecture et d’écriture,et puis aussi, toutes les activités de préparation au geste d’écriture. La progression que je vous propose ici est juste le fruit de l’observation de Luce, et de l’adaptation en fonction de ses demandes/sensibilités. Les chiffres rugueux. Qu'est-ce que c'est?
Une série de chiffres de 0 à 9 découpés dans du papier verre puis collés sur des supports lisses. Pour quel âge / quelle classe? D'après la progression de Montessori, ce matériel s'utilise à 3/4 ans. Dans le cadre d'une mise en œuvre dans l'éducation nationale, ce matériel peut s'utiliser dés la PS. Quels pré-requis? La barres rouges et bleues présentée ici. Mathématique. Atelier Montessori Mathématiques : les tables de Seguin 1 et 2 - Pour travailler la construction des nombres de 10 à 19 puis de 20 à 99, Maria Montessori propose l'utilisation des tables de Seguin.
Je vous montre les miennes faites en carton fort 3 mm. Pour les réaliser j'ai pris les dimensions du tutoriel du blog le coin Montessori. Les miennes sont beaucoup moins jolies qu'en bois et j'ai aussi fait le choix de l'économie en faisant des barrettes en carton et pas en perles... Montessori en Maternelle.
Mathématiques - Montessoria. Lamaterdeflo. Session de pré rentrée Jour 2 avec (with images, tweets) · antoinevaleia. La classe de PS d'Emilie - Ce blog créé en mai 2014 est destiné à partager ce que je mets en place dans ma classe de PS. Cetrocool - Partage de pratiques. Mes débuts avec la pédagogie Montessori ... - Enfants (pas si) sages. « N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui.
Ce monde n’existera plus lorsqu’ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur : alors, apprenons-leur à s’adapter. » Pédagogie scientifique tome 1 La maison des enfants Maria Montessori Desclée de Brouwer « C’est pourquoi nous qui avons été ses disciples et qui l’avons bien connue devons-nous, à son exemple, nous adapter aux conditions de vie actuelle.
Nous devons chercher à agir non pas comme elle agissait mais comme nous pensons qu’elle « agirait » aujourd’hui. » Anne-Marie Gillet-Bernard dans la préface de Pédagogie scientifique tome 1 La maison des enfants Comment faire le 1er jour, la 1ère semaine quand on veut démarrer la pédagogie Montessori en classe ?
Grandes questions qui en turlupinent plus d’un. Voici donc ce que moi j’ai fait dans mes propres classes, quelque soit le niveau, année après année. Je les rassemble dans la classe au même endroit sans toutefois les mettre à portée des enfants.