Mais d'où vient l'info ? D'OÙ VIENT L'INFO expo cdi. Parcours de formation en éducation aux médias et à l'information - CLEMI. D'une durée de 01h30, ce parcours de formation est consacré au repérage, à l'analyse et à la déconstruction des stéréotypes femmes / hommes en lien avec l’Éducation aux Médias et à l'Information (EMI).
Il s’adresse aux enseignants voulant mettre en place des séances d’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) intégrées à l’apprentissage de l’Enseignement Moral et Civique (EMC). Il souhaite également favoriser la participation des professeurs et de leurs élèves au concours Zéro Cliché organisé par le CLEMI. À travers les réponses aux 4 questions (1) qu'est-ce qu'un stéréotype ?
, (2 - Optionnel) en quoi les stéréotypes impactent notre société, (3) comment repérer les stéréotypes et (4) comment déconstruire les stéréotypes par la production médiatique ? Ce parcours bénéficie de l'expertise de Mme Isabelle Motrot, directrice de publication du magazine Causette. Les activités pédagogiques du réseau CLEMI en académies - CLEMI.
L’Education aux Médias à la Maison, sous un autre angle… Explorez l’univers du dessin de presse Conçu au départ pour des élèves de lycée professionnel, on peut l’utiliser à tous niveaux.
Il propose des activités auto-correctives que les élèves font en autonomie et à leur rythme et conduit à une réflexion qui gagnera à être reprise et approfondie ensuite en classe, au vidéo projecteur, sur le principe de la classe inversée. Les activités proposées pour chaque dessin se font par double page, celle de gauche permet d’affiner l’observation d’un dessin sous une forme ludique, souvent un puzzle, et la page de droite propose une réflexion plus analytique. Un lexique illustré sert d’aide. Un petit bilan conclut cette progression. Deux autres activités indépendantes et complémentaires à celles de cette première partie du livret sont également proposées : Lettre d'information Édu_Num Ressources. La lettre Édu_Num ressources s'adresse aux formateurs en académie, aux eRUN dans le premier degré, aux référents numériques en établissement qui cherchent à guider les enseignants dans leur choix de ressources numériques pour l’École ; elle vise à les accompagner dans leurs usages des ressources.
Il est possible dans la partie "Actualités et ressources” de la plateforme d’accéder à des synthèses intermédiaires pour suivre la concertation. La question des ressources y est abordée, en particulier sous l’angle des logiciels libres. De nouvelles ressources et une séance pédagogique dédiées au Bac professionnel technicien d'usinage sont désormais disponibles sur la plateforme avec une séance sur “Usinage : comment définir les paramètres de coupe ?” , une vidéo sur le tournage en ébauche et en finition d'une pièce, une animation interactive pour calculer la vitesse de coupe. Ces contenus sont les premiers d'une longue série à venir consacrés à l'usinage et la coupe.
(17) Les quiz EMI : qu'est-ce que c'est ? Défis Marathon Presse 2021. Sujet 21.
L’article de vulgarisation scientifique Sujet 21 (PDF) Sujet 20. Éditorial Sujet 20 (PDF) Sujet 19. Sujet 19 (PDF) Sujet 18. Concours "Classes de langues" - anglais, allemand, espagnol. L'objectif La 32e édition de la Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole a cette année pour thème "S’informer pour comprendre le monde".
Le magazine Vocable est heureux de renouveler son concours ouvert aux enseignants d’anglais, d’allemand et d’espagnol de collège et de lycée, du mardi 9 mars au vendredi 21 mai 2021. A gagner 1e prix : un abonnement de 9 mois / 9 numéros au magazine Vocable pour l’enseignant et chacun des élèves de la classe lauréate (une classe gagnante pour chaque langue) 2e prix : un mini-guide pratique édité par Vocable pour l'enseignant et chacun des élèves de la classe Présentation des classes lauréates et de leurs travaux :vendredi 28 mai 2021 dans la rubrique "Enseignants" du site Les dates à retenir Date limite d'envoi des travaux : vendredi 21 mai 2021 à minuitPublication des résultats : vendredi 28 mai 2021 Les modalités du jeu Choisir un sujet de couverture et le "mettre en scène" de façon didactique. 1. 2. 3. 4. 5.
Comment participer ?