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New Romance : quoi de neuf dans la littérature ? Le genre de la New Romance, bien plus qu’un phénomène de mode, est devenu un véritable pilier du marché éditorial. Si les maisons d’édition traditionnelles ont, dans un premier temps, pu percevoir cette nouvelle vague avec scepticisme, elles se sont rapidement adaptées à l'ampleur de ce succès. Face à la montée en puissance de ce genre, certains éditeurs ont créé des labels spécifiques au sein de leurs structures, permettant ainsi à la New Romance de trouver sa place dans les catalogues sans dénaturer les autres genres représentés. Ce mouvement a également donné naissance à de nouvelles maisons d'édition entièrement consacrées à ce type de littérature, répondant à une demande croissante de la part des lecteurs. Parallèlement, des librairies spécialisées, physiques ou en ligne, se sont constituées, renforçant l'émergence de canaux de diffusion alternatifs comme les réseaux sociaux, où les influenceurs jouent un rôle clé dans la promotion des ouvrages.
PODCAST. De l'Atlantide aux pyramides, quand la complosphère revisite les grands mythes historiques. Dans ce nouvel épisode de Complorama, Tristan Mendès France et Rudy Reichstadt explorent la fascination de la complosphère pour les mythes historiques, examinant comment ces récits sont déformés et instrumentalisés à des fins idéologiques. Publié le 11/10/2024 05:00 Mis à jour le 11/10/2024 09:00 Temps de lecture : 5min Pourquoi les grands mythes de notre Histoire passionnent tant les complotistes ? La série À l'aube de notre histoire, qui défend l'existence d'une civilisation technologiquement avancée disparue à la fin de l'ère glaciaire, fait son grand retour sur Netflix pour une deuxième saison, après une première saison critiquée par les archéologues.
"En réalité, les livres et les films de Hancock sont considérés par les scientifiques comme relevant de la pseudoscience", souligne Rudy Reichstadt. La série documentaire alimente un discours anti-science en présentant Hancock comme un lanceur d'alerte face à un establishment scientifique qui cacherait la vérité. Le (vrai) coût climatique de l'IA. J’espère que tu vas bien ! Aujourd’hui on va parler de choses qui fâchent. L’impact environnemental de l’IA. On en parle peu, ou alors quand on en parle c’est souvent de façon un peu exagérée.. dans les deux sens ! Alors soit on a droit à la “catastrophe écologique”, soit on nous sert un discours en mode “l’IA va sauver la planète”.
Comme cette question m’est souvent posée dans les commentaires et comme j’ai déjà écrit une longue lettre en avril dernier sur le sujet, je te propose un mini-guide qui te donnera des ordres de grandeur pour garder la tête froide. J’y ai rajouté quelques conseils pratiques pour utiliser l’IA de façon plus responsable. Alors prends ton casque en plastique recyclé et viens avec moi. Je suis Benoît Raphaël, et avec Thomas Mahier (ingénieur en IA) et FlintGPT (robot un peu simplet mais gentil), je te propose de mieux comprendre et maîtriser l’intelligence artificielle.
Si on t’a transféré cette lettre, abonne-toi en un clic ici. Benoit 1. 2. 2. 3. Pourquoi ? 4. Vrais et faux risques de l’intelligence artificielle. Ceux qui suivent depuis un moment les développements de l’intelligence artificielle (IA) l’auront noté : c’est de manière cyclique que surgissent d’une part les bouquets de promesses, de l’autre les peurs et les doutes. Ainsi la décennie 2010 aura suscité tous les espoirs, après la sortie d’un long « hiver de l’IA » et l’émergence des modèles d’apprentissage profond. Dès 2015, une rafale de critiques vient néanmoins plomber l’ambiance, pointant les controverses sociotechniques liées à ces progrès, le tout alimenté de nombreux ouvrages en sciences humaines et en France, la publication du très lu Rapport Villani.
Un nouveau cycle de promesses s’amorce à l’orée de l’année 2023, avec le déploiement des grands modèles de langage, aussitôt suivi de questionnements quant à leurs impacts social et environnemental. De ce mouvement de balancier, nous pourrions espérer une plus grande maturité collective dans l’appréhension commune des enjeux liés à l’IA. Celle-ci est loin d’être acquise. Extraction minière : la face cachée du numérique. Avec l’explosion de nos usages numériques, nos besoins en métaux augmentent ! D’abord dépendant de matières premières comme le cuivre, l’or ou encore le lithium, le numérique repose aussi sur d’autres beaucoup moins connues comme l’indium, le tantale ou le gallium pour la confection de nos équipements (ordinateurs, téléphones, réseau de transmission, data centers).
D’ici 2050, pour répondre aux projections de demandes, la quantité de métaux requis pourrait représenter trois à dix fois les volumes de production actuels. Il faudrait donc produire plus de métaux au cours des 35 prochaines années que la quantité cumulée produite depuis l’Antiquité ! Une chaîne de fabrication complexe L’extraction de l’ensemble des minerais peut se diviser en 4 étapes : L’extraction et la fabrication d’un ordinateur de 2 kilos nécessitent en moyenne 800 kilos de matières premières et 1,5 tonne d’eau, sans oublier l’énergie nécessaire. Des enjeux humains, environnementaux et géopolitiques À regarder : Guide des Ressources Numériques Éducatives - Primàbord. Simplifiez le partage de ressources en ligne avec Multy.
Dernière mise à jour le 12 octobre 2024 Fini les galères pour partager vos ressources en ligne avec vos élèves. Multy est un outil numérique ingénieux qui va vous permettre de créer des listes de liens personnalisées en un clin d’œil et de les partager d’un simple clic. Fini les longues listes d’URLs envoyées par mail ou les notes éparpillées partout. Avec Multy, vous pouvez créer une page unique contenant tous vos liens importants, facilitant ainsi l’accès aux ressources pour vos élèves. Multy va sérieusement simplifier la façon de diffuser des ressources numériques. Un outil pratique pour centraliser et partager vos listes de liens Multy.me est un service en ligne qui permet de regrouper des liens web au sein de listes thématiques, puis de les partager facilement avec un simple lien URL.
Créer et gérer vos listes de liens en quelques clics L’utilisation de Multy est un jeu d’enfant. Multy offre deux options d’affichage pour vos liens. Partagez votre liste de liens avec facilité. Data.ina.fr : Analyse des Médias par l’IA - Données et Statistiques de l’INA. Webradio au cycle 2 - Primàbord. Pour utiliser le numérique en lien avec les fondamentaux, voici une séquence de 10 séances proposée par Virginie Auger, conseillère pédagogique à valence numérique de la circonscription de Grasse. Compétences travaillées Compétences transversales du socle commun, d’éducation aux médias et à l’information, de maîtrise de la langue (améliorer son oral, sa prosodie), de culture numérique (découvrir de nouveaux outils numériques, gérer sa posture devant un micro), de culture humaniste, sociale et civique, d’autonomie et d’initiative (partager des tâches, écouter les autres de façon active et respectueuse).
La séquence Séance 1 : Qu’est-ce qu’un podcast ? Séance 2 : Comment écouter de l’information ? Séance 3 : Comment faire des choix ? Un pass Culture pour les collégiens et les lycéens. Qu'est-ce que le pass culture ? Le pass Culture contribue à la généralisation de l'éducation artistique et culturelle (EAC). Projet ambitieux et innovant en matière d’éducation artistique et culturelle, il est conçu pour bénéficier pleinement aux élèves et à leurs professeurs, en lien avec les professionnels de la culture. Il se compose de deux déclinaisons : une part collective pour la mise en place de projets par classe au sein des établissements scolaires à partir de la 4ème et d'une part individuelle à la disposition des jeunes de 15 à 18 ans.
Un crédit pass Culture individuel pour les jeunes de 15 à 18 ans Tous les jeunes (scolarisés ou non) de 15 à 18 ans bénéficient depuis janvier 2022 d’un crédit pass Culture. 20 € pour les jeunes de 15 ans ; 30 € pour les jeunes de 16 et 17 ans. Les jeunes de 18 ans bénéficient de leur côté d'un crédit de 300 €, à dépenser durant 2 ans. Comment bénéficier du pass Culture ? De 15 à 17 ans : 4 étapes À 18 ans Les montants de la part collective. Un MOOC gratuit pour s’initier à l’intelligence artificielle. Comprendre les principes de l’intelligence artificielle, ses différentes techniques, ses applications pratiques : le MOOC Elements of AI permet de se former gratuitement aux bases de l’IA grâce à des cours en ligne accompagnés d’exercices.
Lancé par l’Université d’Helsinki et la société de formation en ligne MinnaLearn, il permet, grâce à un partenariat avec Sorbonne Université, de valider 2 crédits ECTS pour les étudiants de l’établissement. Aucun pré-requis en programmation ou en mathématiques n’est nécessaire pour suivre le cours. Celui-ci est divisé en 6 chapitres et permet de mieux cerner les différentes méthodes d’intelligence artificielle, de se familiariser avec les types d’apprentissage automatique, les réseaux de neurones, et les applications pratiques de l’IA, comme les voitures autonomes. Dans le domaine de l’éducation notamment, les applications de l’intelligence artificielle sont nombreuses. L’UNESCO publie son Cadre de compétences en IA destinée aux élèves. Ce cadre présente ainsi des principes clés, mais aide également à préparer des citoyens conscients, responsables et créatifs favorisant leur pensée critique et l’utilisation de l’intelligence artificielle de façon durable et respectueuse de l’environnement.
Cadre de compétences en IA destiné aux élèves Cadre de compétences en IA destiné aux élèves (disponible en anglais seulement) Pourquoi un cadre de compétences en IA pour les élèves? Les principes clés Favoriser une approche critique de l’IA Prioriser une interaction centrée sur l’humain avec l’IA Encourager une IA durable et respectueuse de l’environnement Promouvoir l’inclusivité dans le développement des compétences en IA Développer des compétences fondamentales en IA pour l’apprentissage continue Structure du cadre de compétence Les compétences C’est aussi être capable de concevoir une architecture d’IA évolutive et réutilisable en intégrant des valeurs humaines et en respectant des principes éthiques à chaque étape du projet. La découverte des métiers en vidéo story.
Éduquer contre la désinformation amplifiée par l'IA et l’hypertrucage : une recension d’initiatives de 2018 à 2024 - Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. Article proposé par Ninon-Louise LePage -Ressource : L'OBVIA- Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'IA et du numérique *- publié le 10 octobre 2024 : Éduquer contre la désinformation amplifiée par l’IA et l’hypertrucage : une recension d’initiatives de 2018 à 2024. Co-responsables de l’axe Éducation et Capacitation : Nadia Naffi, Chercheuse responsable de l’Axe Éducation et Capacitation à l’Obvia, titulaire de la Chaire de leadership en enseignement (CLE) sur les pratiques pédagogiques innovantes en contexte numérique – Banque Nationale et Professeure adjointe au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage à l’Université Laval, Chris Larnder Chercheur responsable de l’Axe Éducation et Capacitation à l’Obvia, Professeur au John Abbott College Obvia.
Extrait du document : Introduction Propagande, manipulation de l’information, fausses nouvelles, la désinformation ne date pas d’hier et s’est retrouvée souvent au cœur de nombreux événements historiques. Gardiens du Numérique : jeux sur les dangers d'internet | MGEN. Pouvons-nous encore faire confiance à Wikipedia ? Dans l'encyclopédie, les articles écrits par l'IA sont de plus en plus nombreux. Des pages fictives, élaborées par l’intelligence artificielle, ont envahi l’encyclopédie en ligne. Pour contrer cette problématique croissante, un groupe d’éditeurs s’est constitué sous le nom de WikiProject AI Cleanup afin d’identifier et d’éliminer ces contenus fallacieux, parfois d’apparence convaincante.
Des pages fausses de lieux et de personnages inexistants sont apparues sur l’encyclopédie en ligne. De plus en plus de contenus créés par l’intelligence artificielle sont détectés, et maintenant l’équipe de WikiProject AI Cleanup les recherche pour les supprimer définitivement. “La forteresse d’Amberlihisar a été construite en 1466 par Mehmed le Conquérant à Trébizonde, en Turquie », peut-on lire sur Wikipedia.
L’article est structuré en paragraphes, mentionnant les sièges, les influences architecturales et les opérations de restauration suite « aux dommages significatifs causés par les bombardements des forces russes pendant la Première Guerre mondiale ». Il n’y a qu’un problème.