PROGRAMMATION AU COLLEGE | IREM de Rouen <br><h2>UFR Sciences et Techniques <img src="/st.png" height="50px"></h2> Voici les ressources utilisées en partie lors de l'atelier réalisé pour le séminaire IREM du 14 et 15 janvier 2016 ainsi que lors de la présentation à la CII Collège à Paris du 18 mars 2016.Cette page continue d'être alimentée régulièrement par la recherche effectuée par ce groupe sur ce sujet. Vous trouverez en suivant ce lien quelques réflexions sur le sujet. Elles ont donné lieu à un atelier sur la variable informatique lors du séminaire IREM du 19 et 20 janvier 2017.Dans le cadre des aménagements du programme de seconde en 2017, une communication sur la transition entre Scratch et Python a été réalisée lors du séminaire IREM du 18 et 19 janvier 2018 (cliquez ici pour accéder aux ressources).
Un stage est ouvert au PAF depuis l'année 2016-2017 (cliquez ici pour accéder aux ressources complémentaires de ce stage).Nous y proposons un jeu théâtral permettant d'éclairer la notion de variable informatique et d'introduire un outil de gestion nommé table des variables. En Sixième : Tinkercad | Create 3D digital designs with online CAD. Initiation à l'algorithmique avec Scratch et Algobox - IREM de la Réunion. Algorithmique : les attendus du programme officiel Les algorithmes seront construits à l’aide du logiciel Algobox version 0.3 et les rendus réalisés à l’aide du logiciel Scratch version 1.4.
Pascal Brachet, qui a réalisé le logiciel Algobox, propose une excellente initiation à l’algorithmique ici. Les liens sur les images des exemples Algobox conduisent à l’exécution en ligne des algorithmes proposés, Algobox permettant une exportation html de l’exécution de l’algorithme. Scratch est très intéressant puisqu’il propose un développement très ludique, mais aussi pour son option de « Partage » qui permet d’exporter en ligne sur un site mutualisé tous vos algorithmes.
Scratch s’inspire largement du langage Logo mais on attend avec impatience une version qui y incorpore des sous-programmes. Par contre, il permet d’exécuter plusieurs « sprites » (algorithmes) en parallèle. Il permet aussi de faire des algorithmes qui travaillent dans une fenêtre graphique. Les instructions élémentaires Calcul. Accueil.
France-IOI. CampusFab. Le Catalyseur Le CampusFab fait partie du Catalyseur, dédié à l'innovation et à l'entreprenariat étudiant, qui fédère sous la bannière Campus Innovant, un ensemble de projets de l'UT3 tels que neOCampus, FabSpace 2.0, APICampus, Les jardins Agro Ecologiques, Le centre spatial universitaire. Vous développez un projet au CampusFab, le CREATIVE MAKERS CONTEST 2018 est pour vous. Détails via le lien : Objets connectés Le Ministère de l’Économie à ouvert un concours à destination des jeunes de Collège à bac+5 sur le sujet des objets connectés. A vos fers à souder ! Enquête FormationsDans le cadre des activités organisées par le Catalyseur, des formations vont être organisées tout au long de l’année, pour les étudiants et personnels l'université de Toulouse, qu'ils soient adhérents du CampusFab ou non. Agenda du CampusFab ------>>>> Consultable ICI <<<<------ cf.
MathInfoCFEMprogrammes. Boum'Bot, le robot pédagogique de Planète Sciences | Planète Sciences Midi-Pyrénées. Planète Sciences a une compétence historique en robotique pédagogique. Nous avons donc choisi de profiter de notre savoir-faire pour concevoir un robot programmable, à destination des jeunes : Boum’Bot Supports techniques et pédagogiques Boum’Bot est en vente chez le fournisseur arobose. Pour information, nous n’avons aucun retour financier sur l’achat des Boum’Bot. Pour ceux désirant acheter le matériel autre part ou séparément, vous pouvez télécharger la liste du matériel ci-dessous. Nos supports techniques et pédagogiques seront mis ici à jour régulièrement. Voici la liste actuelle : Contact : Si vous avez des soucis ou souhaitez une formation, n’hésitez pas à nous contacter boumbot@ planete-sciences.org Description L’apprentissage de l’informatique est devenu une étape incontournable pour préparer les jeunes à comprendre le monde dans lequel nous vivons, comme le souligne le rapport de 2013 de l’Académie des Sciences.
Planète Sciences a une compétence historique en robotique pédagogique. Algorithmique et programmation » Jeux mathématiques à Bruxelles. Spip.php?action=acceder_document&arg=2542&cle=4cab874f47483238639ef78caff2f31420c654c4&file=pdf/JA2013_initiation_algo. Planète MATHS - Recherche de ressources. Algorithmes et codage au Collège. NB : Sur certains navigateurs, un menu fantôme se balade au gré de ses caprices. C’est la conséquence de l’aspect "multimedium" de cet article. Pour renvoyer ce menu à sa place, n’hésitez pas à recharger la page (ou à « jouer » à enrouler/dérouler les blocs déroulants au dessus de la partie en lecture). I) Nouveaux programmes Et ce qui devait arriver arriva : au nom de l’égalité des chances, on avait décidé que tous les animaux de la ferme suivraient un cursus identique au collège unique.
On avait aussi changé les programmes pour être plus en phase avec le monde moderne. Certains professeurs avaient argué que c’était un peu précipité, et qu’ils n’étaient pas préparés. Qu’à cela ne tienne : le Rectorat avait fixé leur rentrée au 20 août. Les professeurs de mathématiques étaient promus profs de MeC (maths et codage). Analyse des nouveaux programmes Pour commencer, prêtons-nous un instant au petit jeu de « l’analyse lexicométrique » (qui consiste à compter les occurrences d’un mot) : ou...
Algotest_Eleve_2015.pdf. UFR Mathématique-Informatique - Algorithmique - Université de Strasbourg. Membres Franck CHEVRIERJacky DUDTBernard KOCHGilbert LE CAMQuynh-nhu SCHAEFFERChristian SCHULTZNicole VOGEL Problématique L’algorithmique est (ré)apparue récemment dans les nouveaux programmes de Lycée à la rentrée 2009. Dès lors, il nous a semblé nécessaire de réfléchir à la manière d’introduire cet enseignement de manière progressive, motivante pour tous les élèves et avec l’objectif de résoudre des problèmes.
Nous avons organisé nos réflexions à partir de deux pistes : Nous avons étudié et comparé les algorithmes proposés au Baccalauréat S et ES (sur le fond mais aussi sur la forme, tant la notion de « langue naturelle » parait peu claire). Ce test nous a permis de constater que les élèves, même formés à l’algorithmique, ont beaucoup de problèmes pour comprendre certaines notions qui nous semblaient à première vue élémentaires. Travaux en cours L’objectif est de mettre nos conclusions en forme en rédigeant un article. Algotest 2015. A propos de Scratch | imagine - programme - partage.
200 Logiciels Mathématiques libres ou gratuits. Problem loading page. L'algorithmique en mathématiques au lycée vue d'un IUT. A) Introduction Enseignant l’algorithmique en IUT, j’ai tout naturellement été amené à m’intéresser à son introduction au lycée en 2009-2010 : que devrai-je changer dans mes enseignements pour en tenir compte ? Cela m’a conduit à étudier le contenu des programmes officiels et à consulter de nombreux documents (sujets de bac, formations dans les IREM, articles dans MathemaTICE...) pour tenter de déterminer les connaissances qu’auraient mes futurs étudiants à leur arrivée en IUT. C’est pourquoi je ferai part dans cet article de mon point de vue sur l’enseignement de l’algorithmique au lycée (hors ISN) et sur la continuité des programmes entre lycée et premier cycle universitaire. Je détaillerai également quelques choix pédagogiques que je ferais si j’enseignais au lycée : langages, gain de temps dans le codage grâce à la version en ligne de PluriAlgo...
B) Compétences des étudiants à leur arrivée en IUT Cela rejoint les observations d’enseignants de l’option ISN [1] : PluriAlgo et Scilab. Introduction_de_l_Algorithmique. MicroAlg. Algorithmique. Vous pouvez télécharger les fichiers de cours au format WORD en cliquant sur les icones .En cas de problème de lecture, vous pouvez voir et enregistrer les fichiers au format pdf, en cliquant sur les icones Les exercices de programmation sont adaptés pour être résolus en plusieurs langages : Python, HP, TI ou Casio. Pour commencer avec l'algorithmique Pourcentages Calcul algébrique et équations Fonctions Suites Géométrie Probabilités Arithmétique Voir les programmes officiels et les documents ressources Voir le tableau des principales syntaxes dans différents langages (réalisé par l'académie de Grenoble) Logiciels de programmation.
Algorithme. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un algorithme est une suite finie et non ambiguë d’opérations ou d'instructions permettant de résoudre un problème. Le mot algorithme vient du nom latinisé du mathématicien perse Al-Khawarizmi, écrivant en langue arabe, surnommé « le père de l'algèbre »[1]. Le domaine qui étudie les algorithmes est appelé l'algorithmique.
On retrouve aujourd'hui des algorithmes dans de nombreuses applications telles que la cryptographie, le routage d'informations, la planification et l'utilisation optimale des ressources, la bio-informatique, etc. Définition générale[modifier | modifier le code] Quelques définitions connexes[modifier | modifier le code] Donald Knuth (1938‒), également professeur à l'université Stanford lista les cinq propriétés suivantes comme étant les prérequis d'un algorithme : George Boolos (1940‒1996), philosophe et mathématicien, proposa la définition suivante : Algorithmes mathématiques[modifier | modifier le code] On peut distinguer :
DPlecolechangeavecvousstrategiemathematiques.pdf. Atelier_algo_V8. Qu’est-ce qu’un algorithme ? Le mot « algorithme » vient du nom du grand mathématicien persan Al Khwarizmi (vers l'an 820), qui introduisit en Occident la numération décimale (rapportée d'Inde) et enseigna les règles élémentaires des calculs s'y rapportant. La notion d'algorithme est donc historiquement liée aux manipulations numériques, mais elle s'est progressivement développée pour porter sur des objets de plus en plus complexes, des textes, des images, des formules logiques, des objets physiques, etc. De la méthode Un algorithme, très simplement, c'est une méthode. Une façon systématique de procéder pour faire quelque chose : trier des objets, situer des villes sur une carte, multiplier deux nombres, extraire une racine carrée, chercher un mot dans le dictionnaire… Il se trouve que certaines actions mécaniques - peut-être toutes !
Un exemple commun est par exemple la recherche d'un mot dans le dictionnaire. Du nombre à l'information L'importance des ordinateurs Algorithmes en recherche d'efficacité. Proglab.