Une inégale répartition de l'énergie solaire - SVT Blaye. 5.1 / Une inégale répartition de l’énergie solaire A. Répartition de l’énergie solaire reçue par la Terre et conséquences de cette répartition Problématique : On cherche à savoir comment l’énergie solaire est répartie à la surface de la Terre et quelles sont les conséquences de cette répartition. L’énergie produite dans l’espace par le soleil atteint les planètes. Cette énergie est en partie réfléchie et en partie absorbée par la surface et les enveloppes externes (atmosphère et hydrosphère) de la planète. Du fait de la sphéricité du globe, la quantité d’énergie solaire reçue par unité de surface varie selon la latitude. L’énergie reçue est plus grande au niveau de l’équateur qu’aux pôles, ce qui entraine une variation des températures à la surface de la Terre.
L’inégale répartition de l’énergie solaire à la surface de la Terre engendre des variations de température des eaux de surface et de l’air en fonction de la latitude. Les zones qui reçoivent plus d’énergie sont plus échauffées. B. C. Histoire geographie 143725. Les sciences de la Terre dans le programme de seconde, enseignement commun de SVT. Le BO spécial n°4 du 29 avril 2010 présente les programmes d'enseignement de la classe de seconde. Le programme d'enseignement commun de sciences de la vie et de la Terre est téléchargeable (pdf) sur le site du ministère (ou ici, en local). Seules les parties du programme contenant des aspects géologiques sont reprises ici. Les hyperliens (termes cliquables) renvoient à des listes de ressources issues de requêtes automatiques. Ces résultats peuvent être élargis ou affinés dans la page du moteur de recherche. Quelques ressources-clés sont indiquées en fin de chaque sous-partie. Pour ces enseignements, les sites disciplinaires ENS/DGESCO proposent aussi des ressources associées en sciences de la vie, physique, chimie et mathématiques.
La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant : une planète habitée L'histoire de la Terre s'inscrit dans celle de l'Univers. Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ? Objectifs et mots clés. [Limites. Convergences. Quelques ressources : L’enjeu énergétique : étude de cas sur la Chine et sa mise en perspective.
Francesco Belcastro et Olivier Vergne, professeurs respectivement au lycée Montaigne de Mulhouse et Rudloff de Strasbourg, ont présenté dans le cadre des formations sur les programmes de Seconde en 2010 une séquence pédagogique qui articule une étude de cas sur la Chine et sa mise en perspective. Ils intègrent la question de l’enjeu énergétique dans le cadre d’une problématisation d’ensemble : Comment les sociétés humaines gèrent-elles leurs ressources énergétiques afin de répondre à leurs besoins ? Leur mise en œuvre permet de réaliser simultanément l’étude de cas sur les enjeux de l’énergie en Chine et sa mise en perspective à l’échelle mondiale. Elles sont donc structurées chacune autour des trois mêmes axes : Comment expliquer l’explosion des besoins énergétiques ? Quelles stratégies mises en œuvre pour faire face à ces besoins croissants ?
Comment mettre en œuvre une gestion durable des énergies pour répondre aux enjeux de développement ? Besoin en energie et gestion des ressources Chine version prof 2. CAN@BAE Histoire-Géographie - L'enjeu énergétique, les hydrocarbures russes. La deuxième partie du programme de Seconde "Gérer les ressources terrestres" impose de commencer les études de cas. Dans le chapitre "L’enjeu énergétique", le programme propose de partir de pays clés susceptibles d’organiser par la suite la mise en perspective. Ici l’auteur a choisi la Russie "géant énergétique" où il est possible d’aborder de nombreux aspects notamment le développement durable qui est au centre du programme de seconde, mais aussi les tensions géopolitiques dans le Caucase particulièrement.
Les nombreux documents sur la toile, notamment le site documentaire de Géoconfluences et le site de l’académie de Paris, permettent la création d’un DIAPORAMA (voir fichiers en bas de l’article. Pour accéder au diaporama MAC ouvrir un compte sur Dropbox et demander un échange de fichiers avec l’auteur philippe.chavanne@ac-lyon.fr)) [rouge]OBJECTIFS DE LA SEQUENCE[/rouge] La séquence est abordée au milieu d’année. La séquence permet de faire travailler les capacités suivantes. Afterclasse - Site de révisions de la 6e à la Terminale. L'enjeu énergétique - Histoire-Géographie - Seconde - Les Bons Profs.
Histoire-géographie - Ressources pour la classe de seconde. LyceeGT Ressources HGEC 2 Geo 06 T2EnjEnerg 148749. Géographie - Cours : L'enjeu énergétique. Les énergies fossiles constituent la première source d'énergie mondiale (86% de la consommation énergétique mondiale). Ce sont elles qui ont alimenté la croissance économique et l'industrialisation des pays développés. Leurs réserves sont inégalement réparties sur la planète : elles se concentrent dans un petit nombre de pays qui en tirent des revenus importants. Parmi ces énergies fossiles, on trouve d'abord les hydrocarbures, dont les réserves sont généralement détenues par un nombre limité de pays qui exportent une majeure partie de leur production : Le pétrole représente une ressource essentielle, notamment pour les transports routier, aérien et maritime.
Les énergies fossiles incluent également le charbon. L'énergie nucléaire est utilisée pour produire de l'électricité à partir d'uranium par le biais de centrales nucléaires. 31 pays sont équipés de centrales nucléaires (France, États-Unis, etc.). L'enjeu énergétique - Réviser le cours - Géographie - Seconde - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. 1. Des besoins croissants de multiples ressources énergétiques • L'énergie est une ressource de plus en plus indispensable aux activités humaines, même les plus simples. Aujourd'hui, elle est nécessaire pour les usages quotidiens (s'éclairer, se chauffer, se nourrir, se déplacer…), mais aussi pour les activités économiques, les échanges, les transports, les communications. • Au cours des siècles, les ressources énergétiques utilisées par les hommes se sont multipliées : depuis l'Antiquité on utilise la traction humaine ou animale, le bois pour le feu, le vent (moulins), l'eau (norias, roues à aube pour puiser l'eau ou faire fonctionner des meules à grains) ; au début du xixe siècle, avec l'invention de la machine à vapeur et avec l'industrialisation de l'Europe, on consomme de grandes quantités de charbon ; à la fin du xixe siècle, avec la seconde phase d'industrialisation de l'Europe, les besoins en hydrocarbures augmentent (moteur à explosion). 2. 3.
Le programme de seconde. Pour connaître le programme des SVT en 2nde, cliquez sur l’image. Vous retrouverez ici tout le bulletin officiel (BO) SVT en 2nde comprenant les notions clés à maîtriser. Les principaux chapitres vous attendent ci-dessous. THÈME I – La Terre, la vie et l’organisation du vivant chapitre 1 : L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées chapitre 2 : Le métabolisme des cellules chapitre 3 : Les échelles de la biodiversité chapitre 4 : Les mécanismes de l’évolution chapitre 5 : Communication intra-spécifique et sélection sexuelle THÈME 2 : Les enjeux contemporains de la planète chapitre 1 : l’érosion des roches : processus et conséquences chapitre 2 : la sédimentation chapitre 3 : la structure et le fonctionnement des agrosystèmes chapitre 4 : les sols et la production de biomasse THÈME 3 : Corps humain et santé Bravo aux secondes pour leurs pages d’illustrations : 31 commentaires Patientez...
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