Spécialité PC Terminale. Numérique et Science Informatique. FIL Mauvezin Tablettes. Fil Mirande. Socrative. Quelques idées pour utiliser un service d’interaction en classe (Beekast) Dans le cadre de mes cours (philosophie en fin de secondaire), j’utilise régulièrement des services en ligne d’interaction.
Je tente de tenir la liste de tels services sur cette carte (voir en particulier les dispositifs fonctionnant avec les terminaux mobiles des élèves). J’affectionne particulièrement Beekast pour son efficacité : via une interface ergonomique, il propose de nombreuses fonctionnalités permettant de dynamiser les cours (celles-ci sont exposées sur le site de Beekast). Les élèves participent avec leurs appareils connectés (essentiellement des smartphones, via le réseau Wifi). Je propose ici quelques conseils d’utilisation de Beekast, basés sur mon expérience. Ces activités sont possibles avec la version gratuite de Beekast (comme avec éventuellement d’autres services d’interaction). Des activités de groupes pour favoriser la collaboration et la concentration écranique. Les applications smartphone et tablettes RIP. Aller au contenu principal Les applications smartphone et tablettes RIP L'ensemble des app incontournables sous forme d'affiche Image Gestion de fichiers Trip Mate Plus Connexion directe et facile à la borne wifi Hootoo pour lire ou transférer des fichiers du stockage USB Télécharger l'application Télécharger l'application Tutorial pour les élèves Tutorial pour les professeurs Davantage d'explications Documents Permet de synchroniser simplement votre iphone ou ipad avec votre porte document ENT Télécharger l'application Tutorial pour iPhone - Tutorial pour iPad ES-Explorer Permet de synchroniser simplement votre smartphone ou tablette avec votre porte document ENT.
Dossier SagaScience - Chimie et Beauté. Tous les tensioactifs naturels ou de synthèse sont constitués de deux groupes d’atomes liés de façon covalente : l’un hydrophile, à tête polaire compatible avec l’eau, ]'autre hydrocarboné, compatible avec les corps gras, donc hydrophobe.
Ils sont dits amphiphiles. Leurs propriétés d’interfaces qui se révèlent au contact de deux liquides non miscibles de polarités opposées, d’un solide en présence d’un liquide, d’un gaz au contact d’une phase liquide sont uniques et remarquables. Ils sont par ailleurs des constituants naturels abondants des tissus, dans lesquels ils provoquent des assemblages moléculaires particuliers . L’eau et les corps gras sont non miscibles en toutes proportions. Pour améliorer leur compatibilité sous forme de microdispersions (et ainsi être en mesure d’éliminer les matières grasses sécrétées en présence d’eau), il est nécessaire d’utiliser un tensioactif. Eau micellaire... Rincer ou pas rincer telle est la question ? Au final, l'eau micellaire c'est comme les BB Cream...Des révolutions cosmétiques, une manière simple et rapide pour nous aider nous les femmes modernes à vivre à 200 à l'heur...Et la mayonnaise ??
Lisez et vous saurez... Effet de mode lancé pardes mannequins etdes maquilleurs pro,(pas la mayo bien sur lol ) aujourd'hui on a toutes (ou presque)testé cette fameuse eau micellaire, non ? Puis, la question qui tue :"Quelqu'un m'a dit que l'eau micellaire se rince, t'en penses quoi ? " "Euh.... L'eau micellaire, ça sert à quoi ? Une émulsion stable, un liquide composé bien entendu d'eau et de micelles, ces dernières représentées par le schéma ressemblent à des micro-sphères microscopiques et invisibles qui restent en suspension dans l'eau, ces micelles ont la possibilité de s'accrocher aux impuretés de la peau pour la nettoyer.
Intérêts de la formation by dagacerinofabrice on Genially. Plus-value pédagogique de la mise en oeuvre des démarches de e-education. L'utilisation d'un parcours pédagogique scénarisé permet de mettre l'élève dans des situations favorables plus difficiles à réaliser en classe.
L'élève qui dépose une production peut recevoir un (ou plusieurs) feed-back(s) de son professeur et corriger sa production numérique pour obtenir un résultat final satisfaisant sans avoir à reprendre tout son travail. C'est un moyen précieux de montrer que les difficultés et les erreurs sont des étapes normales des processus d'apprentissage sur lesquelles on peut travailler pour améliorer sa maîtrise d'une tâche scolaire donnée.
Les erreurs peuvent n'être vues que par le professeur et pas par les camarades, ce qui peut ponctuellement beaucoup aider les élèves en difficulté. En effet le regard des pairs favorise, chez les élèves en échec, une estimation pessimiste de leurs chances de succès, qui empêche leur implication sérieuse dans les activités proposées (voir page 176, Apprendre et faire apprendre, E Bourgeois, G. Chapelle, PUF - Présentations. Sommaire des archives de la page (cliquez sur un lien pour aller directement aux présentations désirées) École des profs du cégep Garneau (9 au 13 juin 2014) École des profs de biologie du cégep de Sherbrooke (28 octobre 2014) Le 28 octobre 2014, j'ai donné une "École des profs" d'une journée à une douzaine de professeur.es du département de biologie du cégep de Sherbrooke.
La journée a été structurée en 4 cours d'une heure et quart environ (deux le matin et deux l'après-midi). Ces 4 cours s'inspirent respectivement des 4 premiers jours de l'École des profs du cégep Garneau présentés ci-haut. Université du troisième âge à St-Jean-sur-Richelieu (25 septembre au 20 novembre 2014) Réseaux sociaux.
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