Solicitud proyecto innovación docente.pdf (application/pdf Objeto) Así cayó el referendo, Articulo Impreso Archivado. Cuando la Corte Constitucional comenzó la sesión en la que se tomó la histórica decisión de hundir el referendo, el magistrado Nilson Pinilla pidió la palabra.
Quería dejar claro ante los otros ocho magistrados las razones por las cuales el día anterior lo había visitado en su oficina del Palacio de Justicia uno de los escuderos del presidente Álvaro Uribe. La visita se había convertido en noticia de todos los medios de comunicación. Y disparó la tensión de sectores de la opinión informada que no entendían qué tenía que ir a hacer el secretario jurídico de la Presidencia, justo cuando la Corte estaba dándole las últimas puntadas al fallo que partía en dos la historia de Colombia y que debía decidir si el presidente Uribe podía seguir en el poder cuatro años más.
Pinilla les explicó que el secretario de Palacio, Edmundo del Castillo, fue a buscarlo sin cita previa a las 7:45 y no lo encontró. La decisión se tomó por mayoría 7 votos a favor de hundir el referendo y 2 en contra. Ponencia2.pdf (application/pdf Objeto) La Gerencia de Procesos: Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo. La Gerencia (GrP) y el Gerente de Procesos (GtP) La Gerencia de Procesos (GrP) es un enfoque para la planificación y la gestión de acontecimientos distintos o de una serie de los mismos organizados en proyectos o programas.
En el cuadro 1 se resumen los principios de la GrP y la forma en que éstos se relacionan con diferentes marcos, como la Gerencia Basada en los Resultados (GBR). La GrP es el punto inicial y el fundamento práctico del análisis social y de las técnicas multipropósitos que se describieron en la sección anterior. El enfoque de la GrP puede transformarse en una técnica de planificación y de gestión colaborativa, la cual se describe a continuación y se denomina Gerente de Procesos (GtP).
La forma en que ello se realice dependerá del tipo de planificación que se esté llevando a cabo. Escenario uno: Planificar primero, implementar después Evaluar la situación inicial utilizando las técnicas colaborativas del SAS 2 (combinadas con otros métodos de evaluación); 11111267004.pdf (application/pdf Objeto) APRENDIZAJE POR PROYECTOS (APP) /EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD)
Giovani Alejandro Pablos Solís (CV) geovanips@ult.edu.cu Eimyn Rizo Lorenzo eimynr@ult.edu.cu Universidad de Las Tunas El aprendizaje por proyectos (APP) ha sido, desde hace algún tiempo, una herramienta útil para muchos educadores, estudiantes y actores locales, permite encontrar una respuesta pedagógica viable utilizando las tecnologías de la Información y las Comunicaciones(TICs),convirtiéndose en vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias tradicionales sino también del uso efectivo de las tecnologías.
En este contexto se ha desarrollado el presente trabajo: Preparación metodológica de la asignatura Todo Terreno “Aprendizaje por Proyectos (APP), con ayuda de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs). El trabajo se estructuró en tres partes: Finalmente se exponen las conclusiones y recomendaciones del trabajo. Palabras Claves: Aprendizaje por proyecto. Introducción: La propuesta de modelo de asignatura Primer nivel (básico) 1. Asociación Argentina de la Ciencia del Suelo. a0906s.pdf (application/pdf Objeto) Aplicación de Mapas Conceptuales en Ventas - Márketing. Los mapas conceptualescorresponden a una técnica mediante la cual se usa la expresión gráfica para representar el conocimiento en un tema específico, utilizando algunas normas básicas para su escritura y lectura.
Un mapa conceptual utiliza dos elementos fundamentales: Los nodos, cada uno de los cuales representa un concepto y las uniones entre cada uno de los conceptos que representan relaciones entre los diferentes conceptos. Mayores detalles sobre la definición de Mapa Conceptual aquí La estructuración gráfica de ideas y conceptos puede ayudar a generar una dinámica en la labor de análisis y de comunicación mucho más productiva que hacerlo de manera tradicional. Un mapa conceptual es un medio de visualizar conceptos y relaciones de acción entre conceptos. La menta humana puede desarrollar una capacidad para recordar mucho más completa mediante el uso de imágenes visuales que a través del uso de textos escritos.
Seleccionar el concepto principal que se desarrollará (Ejm. PFGMAP296.pdf (application/pdf Objeto)