La educación como construcción de democracia. 5 propuestas para llevar el "Learning by doing" a tu aula. ¿Y si basamos la educación en la práctica?
¿Y si aprendemos sobre un determinado tema haciendo actividades relacionadas? Como Robert Schank afirma, “los estudiantes solo pueden aprender mediante experiencias”. Seguro que alguna vez has pensado que tus alumnos olvidarían irremediablemente todo lo que escribieron en el examen justo después de entregarlo, ¿verdad? Es por ello que, en contra de los métodos basados en la memorización, Schank propone situar al alumnado en situaciones que sean interesantes para ellos y que les motiven a aprender y a investigar. Que aprendan haciendo, mediante experiencias, con momentos que recuerden y que puedan utilizar como referencia. Las ventajas de este tipo de metodología son múltiples, ya que el alumno aprende de sus propios errores hasta obtener la respuesta correcta, además de comprender mejor los conceptos al tener que llevarlos a la práctica, o desarrollar el pensamiento crítico.
Algunos recursos relacionados que no te puedes perder. Educación, Tecnologías y Sociedad del Conocimiento: Innovación Educativa. Educación para el aprendizaje y desarrollo de competencias. 19 de mayo de 2014 José Javier Segura Ramírez IBERCIENCIA.
Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.Ante un mundo globalizado, han surgido nuevas necesidades sociales, culturales y económicas. Para las sociedades actuales, el reto en educación es innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje replanteando los modelos educativos con un modelo centrado en el aprendizaje de los estudiantes, con el fin de desarrollar en ellos las competencias que requieren para enfrentar e incidir en su medio. La generación de conocimiento ha tomado una importancia fundamental para el desarrollo de las sociedades de la información o del conocimiento, aunado al desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para PISA, una formación científica completa debe concientizar a los estudiantes de que la ciencia puede modificar a la sociedad y a los individuos.
Es interesante observar que estos objetivos concuerdan con los establecidos por PISA. JOSÉ JAVIER SEGURA RAMÍREZ. El blog como recurso educativo. La brecha de género en educación es un arma de doble filo. Eduardo Porter - The New York Times ¿Por qué las niñas con mejor educación obtienen peores resultados en matemáticas que los niños mejor educados?
La inquietud en torno a este déficit se manifestó en la conciencia pública hace 35 años, cuando investigadores del departamento de psicología de la Universidad Johns Hopkins publicaron un artículo que sugería que la brecha podría ser causada por una “capacidad matemática masculina superior”. El debate que originó fue frenético. Fue tan candente que un cuarto de siglo después, una polémica similar contribuyó a la destitución de Lawrence Summers de su puesto como presidente de Harvard. ¿Había algo “natural” en la diferencia en el desempeño? En medio del escándalo en torno de las capacidades matemáticas de las mujeres mejor educadas, se olvidó algo importante: ¿Qué estaba sucediendo que tantos niños estaban quedándose atrás en casi todo lo demás? La brecha de género en matemáticas persiste, concluyó. El interrogante es qué hacer al respecto. EL RETO MÁS URGENTE.
Es evidente que muchos de los países que se encuentran todavía en una situación difícil, tanto económica como socialmente, tienen planteados muchos retos.
Las cosas ya no son como eran antes, por lo que no podemos seguir haciendo lo mismo que hacíamos. Se habla de la necesidad de cambiar para adaptarnos al entorno y la necesidad de reducir desigualdades sociales. Necesitamos cambiar el mundo… y ese cambio pasa por la educación. Podemos hablar de otras prioridades, por supuesto, pero ninguna tiene un efecto tan claro a largo plazo en la evolución de una sociedad. La relación entre Educación y Economía Fue en la década de 1960 cuando la Economía de la Educación surgió como una nueva rama de la ciencia económica.
En 1961, Theodore W. Y demostró que invertir en capital humano está relacionado directamente con crecimiento económico. Dentro del gran grupo de investigadores, destaca el trabajo de Robert Barro2 (1991). Uso de los Recursos Educativos Abiertos en la Educación Superior en los Estados Unidos. Publicado en Abril 16, 2015 por julio Allen, E. and J.
Seaman (2014). [e-Book] Opening the Curriculum: Open Education Resources in U.S. Higher Education, Pearson 2014 pdf mobi epub. 16930.pdf.