Diseño Instruccional. Why Twitter and Facebook Are Not Good Instructional Tools. Diseño de recursos digitales educativos. En este artículo se pretende reflexionar sobre las bases y directrices que deben regir un proyecto de producción de recursos digitales educativos.
Desde hace unos años asistimos a múltiples iniciativas de creación de materiales protagonizados por profesorado a título individual o en grupos de trabajo, administraciones educativas, empresas multimedias, editoriales, entidades no educativas con propósitos divulgativos, etc. Las instituciones educativas siempre han mostrado cierta preocupación por disponer de “pildoras multimedia” que cubran todos los huecos de todas y cada una de las áreas del currículo oficial obligatorio. Quizás porque se considera un vector esencial para la integración de las nuevas tecnologías.
En este empeño se han destinado múltiples recursos económicos. Índice [volver] 1. Es importante indicar que en todo momento nos referimos al uso de estos recursos digitales en el contexto de un aula. Repositorio de Objetos de Aprendizaje. Modelos de Diseño Instruccional. Diseño instruccional. Por diseño instruccional se entiende un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se apoya en una orientación psicopedagógica adecuada a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y que guarda coherencia con un modelo educativo dado.
Este proceso responde a las necesidades institucionales en cuanto al modelo de formación que se pretende alcanzar, por lo que las formas de hacer diseño instruccional pueden ser tan variadas como pretensiones educativas se tengan. Para Berger y Kam (1996), el diseño instruccional como proceso es el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción. Incluye el análisis de necesidades de aprendizaje, los objetivos o competencias, el desarrollo de tareas y materiales, la evaluación del aprendizaje y el seguimiento del curso. Referencias Berger, C. & Kam, R. (1996). EL MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL ASSURE APLICADO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. María Gregoria Benítez Lima Profesor Investigador de la Facultad de Contaduría y Administración Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México) gregoriabenitez@uaslp.mx Resumen Este trabajo presenta un análisis del modelo de diseño instruccional conocido por sus siglas en inglés ASSURE, el cual integra seis pasos que consiste en: analizar las características del estudiante; establecer estándares y objetivos de aprendizaje; la selección de medios y materiales; utilización de los medios y materiales; la participación de los estudiantes y evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje, aplicado a la educación a distancia.
Modelo de Diseño Instruccional. Introducción.
Para elaborar cursos en línea para la educación a distancia en un sistema de Universidad Virtual es imprescindible contar con un diseño instruccional bien estructurado. Mientras mejor estructurado se encuentre el diseño instruccional de un curso, mejores serán su eficiencia educacional. De hecho, la diferencia entre un buen diseño instruccional y uno pobre o deficiente es lo que marca la diferencia entre los sistemas de “e-Reading” o “e-Learning”. Mientras que ante los primeros el estudiante lo único que puede hacer es navegar y leer, en los segundos, existe una interacción paso a paso a lo largo de los materiales de estudio. Así mismo, en estos últimos existe una evaluación momento a momento acerca del impacto de los materiales educacionales sobre los procesos de construcción de conocimientos por parte del alumno.
Antecedentes. Diseño Instruccional y Modelo Instruccional. Modulo Instruccional.
Un módulo instruccional es un material didáctico cuyo contenido posee los elementos que son necesarios para que se produzca el proceso de aprendizaje. Y tiene como propósito enseñar conceptos y permitir así la adquisición de destrezas de acuerdo a la dinámica de aprendizaje del alumno sin la intervención presencial continua del educador. Diseño instruccional. Es una metodología de planificación pedagógica para la producción de material didáctico por medios de teorías de aprendizajes, que sirve de referencia para producir una variedad de materiales educativos, los cuales deben estar orientado a las exigencias y necesidades del alumnado, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
Glossary of Instructional Strategies. Current number of strategies and methods: 1271 Last updated: 27 July, 2013 Definitions written by Kelly Jo Rowan. ©1996-2013 Kelly Jo Rowan. 10 + 2 (Ten Plus Two) Direct instruction variation where the teacher presents for ten minutes, students share and reflect for two minutes, then the cycle repeats. 1st TRIP (First TRIP) A reading strategy consisting of: Title, Relationships, Intent of questions, Put in perspective. 3-2-1 (Three-Two-One) Writing activity where students write: 3 key terms from what they have just learned, 2 ideas they would like to learn more about, and 1 concept or skill they think they have mastered. 5 + 1 (Five Plus One) Direct instruction variation where the teacher presents for five minutes, students share and reflect for one minute, then the cycle repeats.
A-B-C Summarize A form of review in which each student in a class is assigned a different letter of the alphabet and they must select a word starting with that letter that is related to the topic being studied. Acronyms. Diseño Instruccional Web. Qué es "educación a distancia"