6 videotutoriales de Moodle: cómo incrustar vídeos y documentos, publicar archivos y otras preferencias del curso. Hace unas semanas explicaba con un par de screencasts cómo realizar una copia de seguridad y cómo reiniciar un curso Moodle, tareas indispensables antes de empezar la actividad en nuestras aulas virtuales durante este curso.
Ahora «solo» nos queda empezar a publicar recursos y actividades para los alumnos, no sin antes hacer unos pequeños ajustes en nuestros espacios virtuales. En estos 6 nuevos screencasts explico paso a paso cómo ajustar las preferencias del curso, cómo publicar archivos y enlaces, el proceso de «incrustación» de contenidos multimedia (vídeos y documentos) y cómo crear tareas para los alumnos, para que puedan hacernos llegar sus trabajos en formato digital. 1. Cambiar el link o enlace en el footer o pie de Moodle 2.6.1 - sastreNet. Como integrar BigBlueButton en Moodle 2.6.
Hay dos formas principales de instalar el modulo: desde la interfaz web y desde consola, en primera instancia intentaremos usar la interfaz web y en caso de no conseguirlo lo haremos desde consola.
Ingresar a moodle como administrador e ir a: —————————————————————————————————————————————- Administración del sitio>Características avanzadas>Plugins>Instalar complementos —————————————————————————————————————————————- Abrir una nueva ventana del explorador e ir a la dirección: —————————————————————————————————————————————- —————————————————————————————————————————————- buscar “bigbluebutton” y descargar los dos módulos que aparezcan. Regresar a la ventana de Moodle, en la lista desplegable de “Tipo de plugin” elegir: —————————————————————————————————————————————- “Módulo de actividad (mod)” —————————————————————————————————————————————- Si tú no se tiene este problema arrastra los archivos descargados dentro del área indicada, de la interfaz web, termina la instalación y salta al paso 3.
Instalando BigBlueButton 0.81 (paso a paso) Antecedentes: La versión de Linux con la que realicé este tutorial la puedes descargar aquí: verificar tener instalada la version correcta de ubuntu/linux: ————————————————————————————————————————————————————————————- $cat /etc/lsb-release DISTRIB_ID=Ubuntu DISTRIB_RELEASE=10.04 DISTRIB_CODENAME=lucid DISTRIB_DESCRIPTION=”Ubuntu 10.04.4 LTS” ————————————————————————————————————————————————————————————- La versión debe ser justo la que se indica, con versiones posteriores no se realizará correctamente la instalacioń. verificar que la versión de ubuntu es de 64 bits ————————————————————————————————————————————————————————————- $ uname -m.
Manual completo profesor moodle.
Rúbricas. Moodle UA. Recursos Tecnologicos: TIC. En las acciones formativas mediadas por la tecnología las actividades se presentan como una de las piedras angulares la formación.
A través de las actividades el profesor puede crear un ambiente de aprendizaje activo, no únicamente memorístico, en los que se consiga un aprendizaje significativo a través del análisis, la reflexión y la colaboración entre todos los participantes en el curso, potenciando la formación de comunidades de aprendizaje. Cabero y Román (2006) definen las actividades como Aquellas propuestas de trabajo dirigidas a los estudiantes que le ayudan a comprender, analizar, sintetizar y valorar los contenidos propuestos en los diferentes materiales y convertir la información librada en bruto en un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes relativas a la materia trabajada. ¿Qué actividades son más significativas para el estudiante? Taller - Actividades Moodle. Moodle en Español: Moodle 2.6.2 Ayuda con cambio por defecto del selector de actividades. Index. Moodle Prototypes.
MOODLE (para principiantes) Moodle para profesores. Curso sobre Moodle. Digital Me - Badge Canvas. This site uses some unobtrusive cookies to store information on your computer.
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En los últimos años se habla mucho de la gamificación un término inglés que alude al hecho de incluir mecánicas y dinámicas de juego a los procesos educativos. El concepto de gamificación en sí mismo ya es algo que se aplica desde hace muchos años, pero recientemente ha adquirido más relevancia ya que se está aplicando no sólo en educación, sino que se está introduciendo en el sector empresarial y algunos modelos de negocio. En el área educativa se aprecian claramente las ventajas de las metodologías que incluyen dinámicas de juegos, ya que favorecen el aprendizaje y la motivación de los alumnos. Moodle. No hay nada que aporte más al aprendizaje, sea en herramientas o modelos educativos, que un debate abierto a diferentes puntos de vista.
Un debate que, raras veces se realiza en abierto, de forma sincera, con el resultado de que se impide ese intercambio de ideas tan necesario que va a permitir una mejora educativa real y significativa. Por ello este artículo de hoy. Analizamos 19 plataformas de eLearning: primera investigación acadé... Moodle CLOZE editor. Moodle UA: Calificación de tareas mediante guías de evaluación. La guía de evaluación es uno de los métodos de calificación avanzada que incluye Moodle para la evaluación de tareas.
Este método consiste en la definición de una serie de criterios que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar la tarea y la puntuación máxima para cada uno de ellos. Los estudiantes podrán visualizar los criterios de evaluación y las indicaciones que especifiquemos. De este modo, tendrán una guía de cómo tienen que realizar la tarea. La guia d’avaluació és un dels mètodes de qualificació avançada que inclou Moodle per a l’avaluació de tasques. Aquest mètode consisteix en la definició d’una sèrie de criteris que es tindran en compte a l’hora d’avaluar la tasca i la puntuació màxima per a cadascun d’ells. Presentación. Desde hace algún tiempo, en el proceso de aprendizaje en los distintos niveles se hace uso de Sistemas de Gestión de Aprendizajes (LMS, Learning Management System), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLM, Virtual Learning Managements).
Entre ellos, Moodle o LAMS. Sin embargo, en la actualidad el sistema de evaluación de los LMS presentan limitaciones. Por ejemplo, no resulta fácil poner en práctica procesos de autoevaluación y de evaluación entre iguales, sobre todo cuando se pretende llevar a cabo la evaluación del conocimiento que Biggs y Tang conceptualizan como funcional (aquél que se refiere a actuaciones relacionadas con la aplicación del conocimiento al ámbito profesional). EvalCOMIX permite la realización de dos grupos de actividades. En primer lugar, el diseño y gestión de instrumentos de evaluación. ¿Quieres ampliar la información?