2021 · Appel à contribuer au numéro « Enseigner et apprendre les humanités numériques » Humanités numériques est une revue francophone publiée en libre accès et consacrée aux usages savants du numérique en sciences humaines et sociales.
Éditée par l’association francophone Humanistica et diffusée sur la plateforme OpenEdition Journals, elle offre un lieu de réflexion, de débat scientifique et d’expression aux chercheurs et enseignants dont les travaux s’inscrivent dans ce champ. Augmented Reality Sandbox. Définir les communs - Valérie Peugeot, France. « L’intelligence artificielle va bouleverser notre façon d’écrire » En mars 2017, Ross Goodwin a sillonné, au volant d’une Cadillac, les routes de l’Est américain, de New York à la Nouvelle-Orléans.
Un road trip a priori classique… sauf que cette fois, sa voiture était équipée d’une intelligence artificielle, chargée de coucher sur papier le contenu du voyage en vue d’une future publication. Présenté comme le « premier véritable livre écrit par une IA », 1 The Road est sorti en septembre dernier. Nous avons rencontré son « créateur » à Paris. « Il était 9h17 du matin, et la maison était dense. » L’incipit de 1 the Road ressemble à s’y méprendre à celui de n’importe quel roman. Sauf que cette phrase, et toutes celles qui suivront, n’ont pas été écrites par un être humain mais par une intelligence artificielle. De passage à Paris, Ross Goodwin a pris le temps de nous répondre, confiant sa joie d’avoir réalisé son « rêve depuis toujours ». Du Bot de texte au GraffikBot... Joanna Marques : Travailler la littérature avec un bot.
Peut-on utiliser la programmation informatique pour travailler autrement la langue et la littérature ?
Professeure de lettres au collège Robert Doisneau à Clichy-sous-Bois, Joanna Marques a relevé le défi : ses élèves ont réalisé un « bot » qui chaque jour publie des vers originaux, générés aléatoirement à partir d’une structure et de mots tirés de poèmes d’Apollinaire sur la guerre. Comment concevoir un bot en classe ? La conception de bot est un travail collaboratif.
L’idée est de créer une œuvre commune. Il faudra alors répartir le travail entre les élèves pour que chacun apporte sa contribution au travail final. Otletosphère - cartographie relationnelle Paul Otlet. Traducteur et éclaireur des transformations numériques. Contexte La responsabilité de nos politiques et de nos systèmes éducatifs pour apporter à chaque citoyen de la société numérique les moyens de la comprendre et d’y participer, est centrale.
Dans le sillage de ses travaux sur l’inclusion numérique, le CNNum, dès 2013, a ainsi constitué un groupe de travail sur ce sujet. Ces réflexions ont permis d’aboutir à deux travaux principaux. L’avis Jules Ferry 3.0, publié en octobre 2014, traite de l’éducation dans le secondaire. À l’école des humanités numériques. Au commencement étaient les humanités Le courant humaniste apparaît dans le courant du XIVème siècle dans un occident qui s’apprête à entamer sa “Renaissance”.
Humanités numériques et analyse des controverses au regard des SIC. INPN espèces. Présentation de l’application Lancée en mai 2016, par l’UMS PatriNat (Muséum national d’Histoire naturelle - Office français pour la biodiversité - CNRS), la première version de l’application mobile INPN Espèces permettait de faire découvrir à l’utilisateur la biodiversité proche (Faune, Flore, Fonge), à l’échelle de sa commune.
La seconde version, déployée en juin 2018, permet désormais de participer à l’inventaire de cette biodiversité. C’est un véritable outil de sciences participatives facilement accessible pour nos élèves et en lien direct avec les experts du MNHN. Humanités numériques et éducation (classe virtuelle 01/07/20) – Éducation, numérique et recherche. Ces dernières années le développement des formations aux humanités numériques est devenu un sujet d’actualité.
En effet, au-delà du monde de la recherche, ce champ d’étude, qui désigne les pratiques numériques en lettres et sciences humaines et sociales, aborde des thématiques qui concernent aussi l’enseignement scolaire avec la place croissante du numérique dans la société : place des données numériques dans la construction, la diffusion et la transmission des savoirs, évolution des pratiques de lecture et d’écriture, des pratiques pédagogiques, documentaires et scientifiques, des modalités de formation professionnelle, etc. Pour aborder ce thème, l’Atelier Canopé 63 organise une classe virtuelle le mercredi 1er juillet 2020, de 14h à 15h (information et inscription).
Programme Objectif(s) Appel à organisateurs pour le colloque Humanistica 2021. Digital Humanities Course Registry. Humanités numériques, quelques concepts et références scientifiques. Réforme de la scolarité obligatoire - Les humanités numériques : un enjeu de transdisciplinarité ? Présentation du séminaire. Les humanités numériques, un enjeu de transdisciplinarité - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes.
Humanités Numériques : enjeu de transdisciplinarité et pistes d’actions pédagogiques Le mardi 15 mai 2018, les collègues des GTL de Charente ont été invités à se retrouver afin d’assister à une journée de travail sur les Humanités numériques.
A l’invitation d’Hélène Pantéris, Julie Javelas, et de Canopé Charente, Elie Allouche, chef de projet à la DNE au service Numéri’lab, a consacré la matinée à un temps de présentation de ce champ de recherche récent. Caractérisé par son approche universitaire interdisciplinaire qui mobilise des axes de recherche théorique et pratique, les humanités numériques ont pour ambition de connecter les réflexions théoriques et les avancées pratiques de différentes disciplines avec les nouveaux modes de production et de diffusion des connaissances.
. Voir la présentation en trois temps. Connaître aujourd’hui. L’épistémologie problématique des humanités numériques. Connaître aujourd’hui.
L’épistémologie problématique des humanités numériques. Conférence inaugurale d’Aurélien Berra (U. Paris Ouest). Présentation. Les humanités numériques et l’École - Elie Allouche - Medium. Document 1 : Manifeste des humanités numériques (collectif, 2010) « 1. Le tournant numérique pris par la société modifie et interroge les conditions de production et de diffusion des savoirs. 2.