« Allers simples pour le futur » ou comment faire lire de la science-fiction. Présentation de l’action : à partir de lectures de nouvelles de science-fiction, les élèves de 3e travaillent en binômes sur les impressions de lecture et l’univers particulier de ce genre.
Après avoir analysé la communication d’une plaquette touristique, ils sont invités à réaliser des présentations à partir de l’univers de leurs nouvelles, en exploitant le vocabulaire laudatif analysé… Cette séquence a été pensée dans le cadre d’un stage proposé dans le Plan de Formation Académique. Référent • Descripteurs : lecture ; expression écrite ; création multimédia • Date de la création de la ressource : 01/06/2015 • Date de péremption de la ressource : 01/06/2020 • Nom des enseignants : Valérie Liger, professeure – documentaliste ; Sylvie Rième, professeure de lettres – histoire • E-mail : valerie.liger@ac-besancon.fr ; sylvie.rieme@ac-besancon.fr Cadre • Nom de l’établissement : Lycée professionnel Toussaint Louverture à Pontarlier • Niveau(x) de(s) classe(s) : 3ème • Nombre d’élèves concernés : 24. Lecture et plateau de jeu numérique. Comment motiver les élèves à rendre compte de leurs lectures dans le cadre d’une sélection? Comment les faire s’inter-évaluer entre pairs de manière stimulante?
Dans le cadre d’une collaboration entre professeur-documentaliste et enseignant de français, il est possible d’utiliser une pédagogie de projet, qui associe créativité, aspects ludiques avec l’acte de lire. Ce scénario a été créé dans le cadre de la formation PAF« Lecture et plaisir : les coopérations fructueuses ». Présentation de l’action Créer des plateaux de jeu sous forme de carte cliquable : certaines cases où sera le joueur renvoient à des exercices en ligne.Dynamiser et rendre stimulant un projet-lecture (type incorruptibles) en faisant créer à des groupes d’élèves, un parcours d’applications éducatives portant sur un livre parmi la sélection.Rendre-compte de la lecture, par la publication d’applications partageables et utilisables sous forme de tests sur les connaissances littéraires de la sélection.
Référent. Battle au lycée : les classiques contre-attaquent ! Cette séquence pédagogique a été imaginée par un binôme professeur de lettres / professeur documentaliste dans le cadre du stage PAF « Lecture et plaisir ou la coopération fructueuse ».
Elle vise à dépoussiérer la lecture des classiques et la réalisation de la traditionnelle « fiche lecture ». Cette séquence demeure pour l’instant un projet : elle sera mise en oeuvre à la rentrée 2015 et enrichie de documents et de retours sur expérience. Je suis Charlie. Bien difficile de savoir sur un blog professionnel comment aborder cette question.
Et bien d'abord professionnellement... L'émotion : explication jeudi matin des valeurs en jeu, ciment de notre vivre ensemble, minute de recueillement. La compréhension et mise à distanciation: - un panneau de caricatures hommages, - un panneau : essayer de comprendre les faits à partir : de 1 jour/1 actu et le petit quotidien. Le présentoir de périodiques a présenté non plus les revues mais les UNES de quelques périodiques du jour. La réflexion. Ces trois étapes, émotion, compréhension /explication du possible, réflexion me paraissent essentielles.
Poursuivre jour après jour le travail de professeure documentaliste. Ne pas dire ce qui est à penser, donner les armes de la réflexion. Ne pas baisser les bras, lever le stylo. Le stylo, un papier , un dessin ... Ces jours j'ai perdu une partie des références de ma jeunesse. Ces événements ont un écho international inattendu. PowToon - 1 STMG Méthodologie RD. Embed code Select a size, the embed code changes based on your selection.
_abc Powtoon Transcript 1ère STMG Méthodologie de la recherche documentaire (séance 1) L'épreuve : quelques rappels Chaque élève choisit son sujet de gestion avec l'aide de ses professeurs en vue de réaliser un travail personnel Ce travail consiste en l'étude d'un aspect d'une question de gestion parmi les 11 questions proposées (5 grandes thématiques) Cette étude s'appuie sur l'observation d'une ou de plusieurs entreprises. Le rôle du professeur - documentaliste Il aide les élèves à : 1. mettre en oeuvre une stratégie de recherche 2. rechercher et collecter des informations à partir des ressources documentaires disponibles 3. sélectionner les informations pertinentes en lien avec la question de gestion choisie Qu'est-ce qu'une démarche de recherche documentaire? CC creative commons attribution competition Before you add your video to the competition, please choose the category you think it fits best Terms & Conditions.
EMI 6ème 2014-2015 séance 2.
TPE. Curriculum en info/doc. Documentation et Socle Commun. Histoire des arts. Méthodologie recherche documentaire.