Comparaisons internationales. Mettre en pleine lumière le problème de la ségrégation scolaire et sociale pour mieux esquisser des pistes de solution : c’était le défi qu’entendaient relever le CNESCO, le Conseil supérieur de l’éducation du Québec et le CIEP.
Préparé par des rapports inédits donnant notamment la mesure des ségrégations entre classes et établissements en France, le colloque sur la mixité sociale à l’école s’est tenu au lycée Jacques Decour à Paris, les 4 et 5 juin derniers, sous la présidence de Claude Lessard et Nathalie Mons. Il alternait des séances plénières, riches d’expériences étrangères, et de nombreux ateliers de travail qui feront probablement l’objet de restitutions détaillées ultérieures. En attendant, voici quelques premières impressions partielles. Construire des données pour approcher la mixité scolaire. Évaluer différemment les élèves : l’exemple danois. Pas de notes avant 15 ans, pas de palmarès des établissements, des examens qui privilégient les projets ou les travaux inédits, l’utilisation généralisé des TIC dans l’évaluation : le Danemark présente une série de caractéristiques susceptible de faire réfléchir sur les relations entre l’apprentissage et les évaluations scolaires.
Ce n’est certainement pas un modèle à recopier (les écoles était d’ailleurs ces derniers jours bloquées par un conflit entre les enseignants et les municipalités) mais il a le mérite d’aider à faire bouger les lignes et de considérer différemment des traits de notre système considérés comme naturels voire inhérents à toute situation scolaire. En France, toute réforme des modalités du Bac semble porter atteinte à la civilisation (universelle, cela va de soi), dévaluer les diplômes ou menacer l’équilibre des savoirs. Si j’aurais su… je serais né en Suède ! Nous avons le grand honneur et le grand plaisir de présenter sur notre site le premier film de Marion Cuerq : Si j'aurais su... je serais né en Suède !
Pour l'apprécier encore plus, il faut savoir que Marion Cuerq avait 21 ans lorsqu'elle a commencé à tourner ce film, qu'avant cela elle n'avait jamais touché à la vidéo ni filmé ni monté de film, que son budget était très limité, son matériel aussi. Elle demande qu'on ne regarde pas son film comme un film de professionnel, mais vous verrez qu'il se défend très bien ! Ce que Marion a voulu montrer, c'est combien il fait bon grandir en Suède, c'est diffuser la bienfaisance qui y règne et montrer son existence et son fonctionnement.
"Mais en tout cas, écrit-elle, j'y ai mis toute mon énergie, toutes mes tripes et j'ai littéralement tout donné pendant ces deux ans !! " 2011_Quebec. Québec : Un modèle pour l'école française ?
"Pourquoi le Canada est-il parmi les premiers de la classe ? " demande un récent rapport de la Commission de la culture du Sénat rédigé par J Legendre, JL Dupont, D Assouline, JP Leleux, C Domeizel et B Gonthier-Maurin. Ce cri est entendu aussi en Angleterre où le Guardian, le 4 janvier, demandait aussi si l'école canadienne est un modèle pour le Royaume-Uni. Et de fait les résultats de PISA montrent que le Canada peut s'enorgueillir d'une certaine réussite scolaire.
Une semaine québécoise. Celui qui veut connaître le vrai niveau du système éducatif canadien et du québécois peut consulter la derniere édition de PISA. Pourquoi ces résultats ? Le Guardian explique la réussite du Canada par un facteur clé : la liberté. Rapport du Sénat. Feuilleton d'été : À la rencontre du système éducatif suédois. « À quoi ressemble l’école, ailleurs ?
» Que l’on se prépare à entrer dans le métier, que l’on en sorte, que l’on peaufine sa énième rentrée, ou encore que l’on soit un simple intéressé de la chose scolaire, la question reste d’actualité. Malgré une mondialisation rugissante et la multiplication des programmes de comparaison, les systèmes scolaires conservent encore bien des différences d’un pays à l’autre. Ils sont en effet les fruits d’une histoire, de conditions sociales, politiques, économiques et environnementales singulières et propres à chaque État. Il est devenu récurrent pour les journalistes de se tourner vers les pratiques de nos voisins à chaque nouvelle controverse scolaire soulevée : là-bas, combien de jours à l’école ? De devoirs ? Une différence d’importance : la méthode. L’expérience ne revêt pas un caractère scientifique, bien que les écoles visitées aient été choisies dans un esprit de diversité (centre-ville, banlieue, privé, niveaux…).
200 millions de critiques - accueil. Enseignement en système québécois. La Constitution canadienne confie à chaque province la responsabilité exclusive de l’éducation.
Il n’existe donc pas de système d’enseignement fédéral au Canada et chaque province élabore sa politique éducative.Au Québec, l’école est obligatoire de 6 à 16 ans, l’enseignement est gratuit pendant tout le primaire et aussi (à la différence des autres provinces du Canada) dans les collèges dits d’enseignement général et professionnel, connus sous le sigle de CÉGEP.
Le Québec compte ainsi une cinquantaine de collèges publics et une dizaine d’autres établissements assimilés (comme les instituts agricoles ou de tourisme et d’hôtellerie). Les collèges privés sont une soixantaine (environ 25 d’entre eux sont subventionnés).Anglophones et francophones disposent de leur propre réseau d’enseignement public et gratuit. Dans le primaire et le secondaire, on distingue les systèmes francophone et anglophone, régis par des commissions scolaires différentes. Enseignement supérieur au Canada aujourd’hui. Un système universitaire décentralisé Au Canada, l’enseignement, y compris l’enseignement supérieur, est une compétence exclusivement provinciale.
Organisation de l’enseignement supérieur au Québec. Au Canada, l’éducation est un des domaines de compétence exclusif des provinces.
Au Québec, la « tutelle » de l’éducation est assurée par le gouvernement provincial. Depuis septembre 2012, l’enseignement scolaire est de la compétence du Ministère de l’Education MELS mais les enseignements supérieur et collégial sont sous la tutelle du Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie (MESRST).