julien treuvelot
Educateur Spécialisé Conseiller à la Formation Terrain Animateur Analyse de Pratique Professionnelle Formateur Approche Expérientielle des addictions Master de Recherche sur la professionnalisation des Médiateurs Santé Pairs
Pourquoi faut-il être radical dans les pratiques de travail social ? Les 5 piliers du travail social radical... C’est après avoir lu « le manuel de l’animateur social », un ouvrage qui a peu à voir avec l’animation sociale, que j’ai choisi, à 25 ans de devenir assistant social.
J’aurais pu devenir éducateur, mais le destin en a voulu autrement. Ancien cheminot, (vous savez, ces gens qui font grève à la SNCF et énervent tant de monde), je voyais à l’époque le travail social comme un formidable moyen de faire bouger le monde et de vivre mon travail en accord avec mes idées. La table ronde du confiné : quel travail social demain après le Covid-19 ? (Suite de l’article d’hier) en référence à la table ronde en ligne organisée par 2 éducateurs hors pair Vince et Seb. ( voir la page facebook « L’éducateur spécial lisez »).
Nous avions eu comme consigne de plancher sur un thème d’actualité : « le travail social à l’épreuve du Covid. Danger ou opportunité? Comment se saisir de ce « temps suspendu » pour penser nos pratiques, balayer nos certitudes, questionner nos valeurs… » Jacques Témintin nous a dressé un historique expliquant pourquoi et comment le néolibéralisme en œuvre depuis des décennies (il remonte bien avant 81) a littéralement transformé les pratiques professionnelles des travailleurs sociaux dans une logique de rentabilisation des services publics et de réduction des charges. Travaux collectifs à distance et mobilisation des apprenants : l’exemple d’un diplôme d’université en ligne. 1Depuis une vingtaine d’années, sous l’influence de la généralisation des équipements numériques et des usages d’Internet, l’offre en matière de formation à distance (FAD) s’est considérablement développée et diversifiée, en termes non seulement de contenus, mais aussi d’organisation des dispositifs proposés.
Parmi les changements qui se sont opérés, on a pu observer un essor des travaux collectifs, qui, s’appuyant sur des modèles pédagogiques socioconstructivistes, s’affirment comme un élément essentiel des apprentissages. 1 Au sens où ce terme est utilisé dans le cadre des colloques JOCAIR, Journées Communication et appre (...) 3Après avoir présenté le dispositif instrumenté d’apprentissage1 en ligne, les raisons qui ont présidé au choix de son organisation et les caractéristiques des apprenants, nous explorerons la manière dont ces derniers ont participé aux différentes activités collectives et les liens entre cette participation et les résultats obtenus lors de l’évaluation finale. Le tutorat de pairs dans l’enseignement supérieur. 1L’ouvrage collectif coordonné par Cathia Papi s’intéresse au tutorat de pairs dans l’enseignement supérieur.
AEM - Autonomie, autoformation, formations ouvertes... Remarques sur quelques rencontres entre didactique des langues et TIC. 1.
Didactique, TIC, linguistique J’adopterai le point de vue d’une didacticienne, spécialisée dans l’utilisation des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) pour la formation et qui a, par ailleurs, une formation de base en linguistique. En tant que linguiste je suis particulièrement sensibilisée à l’ambiguïté et à la multiplicité des interprétations possibles d’une même formulation. On verra, je l’espère, la pertinence de ce point de vue. 2. Ces termes "vedettes" ne manquent pas : autoformation, formations ouvertes, interactivité, navigation, autonomie, travail ou apprenant autonomes, individualisation...
AEM - Autonomie, autoformation, formations ouvertes... Remarques sur quelques rencontres entre didactique des langues et TIC. Coûts de la classe virtuelle. Coûts LMS. La roue des émotions : un outil formidable pour pratiquer la Communication Non Violente avec les enfants. L’outil que je vous présente aujourd’hui est un excellent support d’épanouissement pour les enfants.
Il permet de pratiquer simplement la Communication Non Violente. La communication non-violente est un processus de communication créé par Marshall B. Cartes émotions et cartes besoins pour aborder la vie relationnelle. Voici deux jeux de cartes que nous aimons beaucoup, à Comitys, et que nous utilisons régulièrement: les Cartes émotions et Cartes besoins, utiles pour aborder la vie relationnelle.
Ces deux jeux de cartes présentent des petits personnages asexués, arrondis, expressifs, et comportent le nom de l’émotion ou du besoin. Les Cartes émotions et Cartes besoins peuvent sensibiliser votre public à la CNV: Communication Non-Violente. Jeu de Cartes Emotions Jeu de Cartes Besoins 1. A quoi sert le Jeu de Cartes Emotions? Les émotions sont des indices qui parlent de notre vie intérieure. Pour mieux se connaître, ou pour mieux connaître l’autre, il faut apprendre à reconnaître les émotions, et à les nommer.
"Elle est partie sans faire de bruit" / Les défaillances de l'ASE et celles des documentaires / Le futur RSA devrait concerner les jeunes. Quand la souffrance d’une professionnelle ne trouve pas d’issue.
Lien Social publie une tribune d’une « travailleuse sociale anonyme préférant rester anonyme » . Au mois de novembre écrit-elle, une de nos collègues s’est suicidée. Après un reclassement dû à un grand mal-être en MECS, elle venait de débarquer dans notre gigantesque SESSAD, espérant sûrement y trouver de la ressource, du sens. L'art des fous. E-learning letter - actualité & stratégies e-learning. Apprendre avec le Jeu Numérique. Apprendre avec le Jeu Numérique.
Formation Multimodale. De quoi parle-t-on ? Compétences à partager. Les Outils Tice. L'actualité et les nouveaux outils de la veille et du community management par Fidel Navamuel. Addictions et numérique. Coups de vent et courants d'air. Vanessa Lalo – Psychologue clinicienne spécialiste des pratiques numériques.