Journée nationale d’action contre l’illettrisme. Faire jouer en formation - Délégation académique au numérique éducatif. Qu’est-ce que la ludopédagogie ?
La ludopédagogie, c’est l’idée d’utiliser le jeu, ou encore les jeux sérieux (serious games), comme méthode pédagogique. Contrairement à ce que pourrait laisser entendre un tel mot sur le plan étymologique (« pédo » renvoie à « enfant »), le terme « ludopédagogie » nous vient de la formation pour adultes. (...) La scolarisation des enfants malades. Lorsque l'élève ne peut pas fréquenter l'école, le collège ou le lycée pendant une période longue (soins, hospitalisation, convalescence) ou s'il doit régulièrement s'en absenter pour suivre un traitement en milieu médical, il peut bénéficier d’un accompagnement pédagogique à domicile, à l’hôpital ou à l’École (APADHE) avec, pour le milieu hospitalier, l'intervention d’enseignants affectés dans les établissements sanitaires qui entretiendront le lien avec l'établissement scolaire d'origine.
Mettre en œuvre un plan d'accompagnement personnalisé. Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif d'accompagnement pédagogique qui s'adresse aux élèves du premier comme du second degré qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages et pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions, en référence aux objectifs du cycle.
Les familles peuvent également saisir la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) lorsque ces aménagements et adaptations pédagogiques ne suffisent pas à répondre aux besoins des élèves (orientation). Le document PAP de suivi de l'élève. Les vidéos du colloque - Université Jean Monnet. Ouverture Alexandra Leyrit Responsable scientifique du colloque Directrice du département des sciences de l’éducation, université Jean Monnet (Saint-Étienne) Responsable du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques, site stéphanois Maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation Introduction.
Je suis prof et je m'autocensure : où est le problème ? Lorsque j’étais collégien, mon prof d’histoire nous a montré le film Nuit et brouillard pour illustrer le génocide des juifs.
J’en suis sorti traumatisé, incapable de réfléchir ou de prendre du recul sur les évènements, en me demandant, les heures qui suivent : « Quel est l’intérêt de nous montrer ça ? ». Janvier 2015, je travaille dans un collège de Seine-Saint-Denis et bien que n’étant pas enseignant, j’assiste aux échanges et aux discussions des profs sur la manière de réagir à l’attentat contre Charlie Hebdo. Un groupe d’enseignants décide d’afficher, dans les couloirs de l’établissement des pancartes « Je suis Charlie ».
Un autre, dans un cours, montre les caricatures du prophète Mahomet, tandis que deux autres décident que ces caricatures seront des sujets de l’oral du brevet. Chaque phrase ou parole critique d’élève donne lieu à un signalement au Rectorat, et surtout à de vifs échanges en salle des profs. Aziz Jellab : Plaidoyer pour une école émancipatrice. En plein confinement beaucoup ont cru que l'Ecole allait disparaitre.
Pas Aziz Jellab, inspecteur général et professeur à Paris Lumières. Pour lui l'Ecole sort renforcée de cette crise notamment parce que les relations entre les professeurs, les élèves et les parents se sont renforcées. Cela donne finalement une chance pour construire "l'école d'après". Une école plus juste, plus instituante qui serait celle de la pédagogie coopérative.
Éduquer aux jeux vidéo : retour critique sur l’esprit critique - Jeu video - histoire - education - Romain Vincent. Ce billet s’appuie sur mes propres expériences pédagogiques passées et mes recherches actuelles en Sciences de l’éducation.
Je propose ici de revenir sur un sujet régulièrement abordé dernièrement que ça soit lors de rencontres professionnelles ou dans des médias grand public . J’aimerais revenir sur un passage de mes chroniques que j’ai régulièrement mis en avant au cours de différentes conférences depuis plusieurs années. Dans le 4ème épisode de JVH (2014), j’abordais la perception de Jean Jaurès dans Soldats Inconnus : mémoires de la Grande Guerre (Ubisoft, 2014). La photographie du leader de la SFIO servait de décalque pour représenter un va-t-en guerre brandissant un ordre de mobilisation générale. Grande Enquête – Pratiques pédagogiques et inégalités – Synlab. Ce que la recherche nous dit sur les styles d’apprentissage (ou retour sur un mythe tenace) La recherche sur les styles d’apprentissage, dont les origines remontent aux années 1930, a vu le jour en Europe occidentale et aux États-Unis et a réellement pris son essor depuis cinq décennies.
Durant cette période, la densité des travaux de recherche a été fluctuante, mais connaît depuis plusieurs années un renouveau, sans doute lié à l’engouement pour la psychologie cognitive. La psychologie y tient toujours une grande place, comme pour les premières recherches, mais aussi la médecine, le management, l’industrie, la formation professionnelle. L’éducation et la formation constituent également un vaste champ d’exploration.
De nombreux chercheur.e.s ont tenté de confronter leurs travaux en essayant d’identifier des méthodes permettant de comprendre les processus d’apprentissage des individus et de les classer selon une typologie visant à définir ce concept. De quoi parle t-on exactement ? Quel intérêt pour le(s) style(s) d’apprentissage ? #Méthodologie □ 4 outils à donner à nos élèves pour les aider à prendre des notes en cours □ Bruno Devauchelle : Avec le numérique, faire émerger de nouvelles formes scolaires. C'est la leçon de la crise sanitaire et de la longue fermeture des établissements.
Il faut préparer le monde scolaire à d'autres formes que celles en place depuis deux siècles. Si c'est pour pouvoir faire face à une situation de crise, cela peut aussi être fait pour imaginer une autre forme de scolarisation pour demain. L'effet pygmalion à l'école. Depuis la publication de l'ouvrage de Rosenthal et Jacobson sur l'Effet Pygmalion à l'école, la question de savoir si les Préjugés des enseignants influencent les productions des élèves est posée et fait l'objet de vifs débats.
Il est très important de rappeler ici que les enseignants ne sont pas conscients des différences de comportements qu'ils opèrent en fonction des élèves. On parle également d’auto-réalisation des prophéties pour qualifier ce processus. Comment remplacer les punitions à l'école ? Dans leur livre Parler pour les que les enfants apprennent à la maison et à l’école, Adele Faber et Elaine Mazlish proposent quelques suggestions pour remplacer les punitions à l’école et développer l’auto discipline des enfants.
Elles affirment que le simple fait d’avoir en tête des options différentes et de disposer d’une sorte de boîte à outils permet d’adopter une attitude différente menant a plus de compréhension mutuelle et de coopération. 1.Refléter les émotions de l’enfant En accueillant la colère ou la tristesse des enfants, on contribue à la désamorcer. On peut écouter les enfants exposer leur cas puis refléter leurs points de vue : Donc, toi, tu étais fâchée contre lui parce que… Ce que le décrochage nous dit des parcours scolaires. 1La notion de décrochage scolaire s’est construite en France d’abord en tant que catégorie d’action publique. À la fois prescription européenne dans le cadre des grands programmes visant à accroître le niveau de qualification scolaire des individus (processus de Lisbonne, Éducation et Formation 2020), mais aussi question scolaire saisie par des initiatives militantes et/ou expérimentales afin de lutter contre l’exclusion scolaire (association La Bouture, expérimentations sociales du Haut Commissariat à la Jeunesse, etc.), la notion a été finalement institutionnalisée par l’administration scolaire dès 2009, pour désigner les sorties d’une formation secondaire avant d’avoir obtenu le diplôme correspondant à cette formation (Bernard, 2014).
Ce faisant, la lutte contre le décrochage scolaire est largement entrée dans les objectifs assignés aux équipes pédagogiques des établissements d’enseignement. 9Il est banal de considérer le décrochage scolaire comme un point de rupture. Les principes d'un enseignement efficace. Comment procède-t-on pour enseigner une nouvelle notion de manière efficace? Les recherches en psychologie cognitive sur le cerveau et l’apprentissage ainsi que celles sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage ont permis de dégager les principes d’un enseignement dit « efficace ».
Cette infographie présente une adaptation du document « The Principles of Instruction », d’après les propos de Barak Rosenshine, professeur de l’University of Illinois. HEP Valais - Memos. Memos Les difficultés des élèves à l'école ordinaire Document au format pdf Document introductif au format pdf Fourre pour tous les MEMOS au format pdf. Quatre conseils pour favoriser un climat scolaire positif - Réseau Canopé.
Comment favoriser l’émergence d’un climat scolaire positif au sein de votre classe ? Voici une question que beaucoup d’enseignants se posent – et pour cause : un climat scolaire bienveillant influence de façon positive l’apprentissage et la réussite des élèves. Face à cet enjeu, retrouvez ici quatre conseils pour vivre ensemble – élèves, parents, équipes éducatives – une année scolaire plus sereine. Réseau Canopé vous recommande : L’ouvrage Pour un climat scolaire positif : outre la définition de la notion de climat scolaire, l’ouvrage décrit aussi ses enjeux, ses perspectives, et communique des mises en situation pratiques.
Conseil n° 1. (Re)penser l’aménagement de votre salle de classe Un environnement accueillant, serein et sans danger, où élèves et enseignants se sentent bien, est essentiel à un climat de classe serein. Conseil n° 2. Grande Enquête – Pratiques pédagogiques et inégalités – Synlab. Agir sur les comportements perturbateurs en classe. DEVENIR INSTIT - France 2 "Infrarouge" Liens utiles pour enseigner by catherineteixeira79 on Genially. Liens utiles. Fiches metacognition J. PROUST 1. Comment l'écriture manuscrite améliore vos facultés d'apprentissage et votre mémoire. Quand les profs coopèrent pour mieux faire coopérer leurs élèves - Les Cahiers Pédagogiques. AIDE-MEMOIRE HITS par Melphil sur Genially. Objectifs clairs Enseignement explicite. 138 juin 2021. 13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions.
Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !) , mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement.
Enjeu (R)accrochage : aider à la remobilisation des élèves désengagés - EtreProf. Organiser les commissions de liaison inter-établissements. Installer et animer un conseil de suivi des élèves fragiles. Convictions. Lecture : Un jeune sur dix toujours en difficulté. L'apprentissage de la lecture grippé par la crise. Actualité de la recherche. Sylvain Connac : Coopération et évaluation. "Quand on touche à l'évaluation, on touche à beaucoup de facteurs liés à l'enseignement". Les trois temps de l’apprentissage - Cerveau & psycho. Au mois d’avril a paru dans le New York Times un article intitulé : « Pourquoi le plus mauvais basketteur professionnel sera toujours bien meilleur que vous. » Je trouve particulièrement intéressant de le rapprocher de la lecture d’un ouvrage consacré aux composantes cognitives communes de la danse, et de l’expression orale et musicale (Language, Music, and the Brain).
En effet, celui-ci me semble contenir les réponses à la question posée par l’article et illuminer certains des ingrédients fondamentaux de toute forme d’apprentissage, que l’on retrouve ensuite dans tous les domaines. Le point de départ, qu’il s’agisse du basketball, de la danse, de la musique ou du langage, c’est que la clé de l’expertise réside dans la capacité à réaliser la bonne action au bon moment (en tenant la prononciation d’un mot pour un geste, ce qu’elle est).
Qu’est-ce que le présent psychologique ? OCDE : Les enseignants français champions du stress devant l'accueil des élèves à besoins particuliers. Accompagnement personnalisé, consolidation et accompagnement au choix d'orientation en lycée professionnel. L’aménagement flexible de la classe : le point de vue d’enseignantes du primaire au Québec. Communiqué de presse « Grande pauvreté, inégalités sociales et école » Les gestes professionnels dans la classe - Dominique Bucheton - livre. Gustave Flaubert : biographie, actualités et émissions France Culture. Transformation de la voie professionnelle. Vista do Les Fondements Anthropologiques d'une Théorie du Rapport au Savoir. Bernard Charlot : Les fondements anthropologiques de l'apprendre. L’ingénierie pédagogique au temps de la Covid-19. PISA : Le numérique contre la lecture ? Et si les jeux vidéo avaient des effets positifs sur le cerveau - Délégation académique au numérique éducatif.
OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES par reynaudcardie sur Genially. Les Fondements Anthropologiques d'une Théorie du Rapport au Savoir. Les jeunes, leurs parents et l’info : “Cultiver le doute sans provoquer la défiance” Cordier specimen. J. Pain : L’école se comporte comme une marâtre à l’égard du commun des élèves. Jacques Pain, figure inspirante de la pédagogie et des sciences de l’éducation. Jacques Pain et la pédagogie institutionnelle. Confinement, numérique et neurosciences : les apprentissages face à la pandémie. Avec Stanislas Dehaene. Une malle aux trésors de ressources... Continuité pédagogique_ avril 2021 by cecile.rossi on Genially. Continuité pédagogique - Les ressources second degré - CanoTech - Réseau Canopé.
UPL4296315902912348282 Dehaene GrandsPrincipesDeLApprentissage CollegeDeFrance2012. Cerveau: les quatre piliers de l'apprentissage. No3 les p tits fascicules. Sélection de ressources - Classe inversée - Réseau Canopé. 22 pistes pour innover à l'école. Innovathèque : le système d'information national de l'innovation et de l'expérimentation.
Lettres : Cordes sensibles de lycéens confinés. Cinq focales pour aider les formateurs à analyser l'activité d'enseignement. Outils et formations pour adapter vos pratiques au quotidien - CanoTech - Réseau Canopé. Le Printemps des Poètes. (6) Facebook. Francais [Docs-LP] En quoi la disposition des élèves dans une classe influe-t-elle sur leur concentration ? Le biais de confirmation : levier de désinformation en temps de crise sanitaire. Eirick Prairat (dir.), « La sanction en éducation », Revue internationale d’éducation, n° 81, septembre 2019. Eirick Prairat - La sanction en éducation. 136 decembre 2020. Fiche3 6 donner ses donnees. Comment écrire un haïku: 13 étapes. Comment faire lire, écrire et dire de la poésie en période de confinement ? Une de presse. Se pencher sur la Une. Ecrire comme un journaliste - CLEMI.
Introduction à la presse. Être compétent, c’est aider les autres à le devenir. Bien-être : Eirick Prairat et "l'hospitalité scolaire" Jenseigne.fr - Trouvez rapidement les meilleures ressources pédagogiques. Tutorat élèves. Le travail personnel de l'élève. Boîte à lire. ERNAUX La Place Texte intégral. Page d'écriture de Jacques Prévert : texte et analyse. Et si on commençait par le début ? Apprenons aux élèves à être attentifs.
Kit pédagogique "Fake News" (académie de Nouvelle-Calédonie) L’évaluation et la qualité au service de l’école inclusive Karine Buard 2020. Garel Bienveillance et exigence pour un enseignement inclusif .pdf.