El ecosistema pedagógico de los PLEs. Jordi Adell - Linda Castañeda a comunicarse, construir representaciones de sus ideas e intuiciones e intercambiarlas posiblemente puedan echar mano de las ideas sobre conectivismo, aprendizajes emer-gentes en sistemas complejos y auto-regulados o de la teoría LaaN y si en una escuela de primaria o un instituto se pretende desarrollar la competencia para aprender a aprender junto con la competencia digital, el uso de un PLE formando parte de un entorno construc- tivista de aprendizaje puede que les ayude a diseñar las actividades que propondrán a los estudiantes.No existe una teoría del aprendizaje y la enseñanza derivada de los PLEs.
La Gamificacio. B-Learning: Texto.doc. Tendencias emergentes en educación con TIC. Gracias a las aportaciones realizadas a través de la campaña de crowdfunding, el Libro Tendencias Emergentes en Educación con TIC es una realidad.
Después de un año de trabajo, este libro muestra una serie de tendencias metodológicas amparadas en el uso de las herramientas TIC que están proporcionando resultados positivos, tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo. Hernández, M. et al (coord) (2012): Tendencias Emergentes en Educación con TIC. Barcelona, Espiral, Educación y Tecnología. ¿Cómo conseguirlo? Para tener un ejemplar del libro, ponte en contacto con nosotros a través del correo: secretaria.tecnica@ciberespiral.orgEsta dirección electrónica esta protegida contra spambots. Exploring-tomorrows-education-today_5124789a0abd1_w587. Home - Mahara ePortfolio System.
Gamificación. 2013-Horizon-Report-HE-ES. Gamificación (gamification): el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas. Gamification: Jugando para aprender. La ludificación es una de las traducciones que podemos encontrar para el concepto de Gamification (es frecuente encontrar el término "gamificación").
La idea es simple, a la vez que potente: aprovechar los elementos que hacen atractiva una actividad lúdica en otros contextos. No se trata simplemente de aprender con juegos, que también se puede. Realidad Aumentada. Realidad Aumentada y Educación. MOOCs. Mooc.es - Cursos Masivos Online Abiertos - MOOC en España. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Los MOOCs contados por sus usuarios: » "La enseñanza online y abierta está haciendo evolucionar el paradigma educativo hacia entornos más masivos, internacionales, y de más calidad". - Sergio Martín, profesor UNED Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control. » "Gracias a los cursos en abierto y a distancia la educación está al alcance de todos.
Estudiar en comunidad es muy enriquecedor". - Nuria Cervantes Bañon, alumna de la UNED. » "La idea es simple, publicar nuestro material de enseñanza, nuestro contenido del curso, en Internet, y hacer que esté disponible para todo el mundo… gratis". - Dick Yue, Profesor del MIT. Presidente del 'MIT Lifelong Learning Committee 2000" La irrupción de los MOOC sacude el debate sobre las enseñanzas en línea. Ahora hace una década el Massachusetts Institute of Technology (MIT) inició el proyecto OpenCourseWare, para hacer accesible en línea y de forma gratuita todos sus materiales.
Posteriormente se convirtió en un consorcio –OCW Consortium– que agrupa universidades de todo el mundo, entre ellas la UOC. En aquel momento, no obstante, no había el ánimo de conceder ningún tipo de reconocimiento oficial a los estudiantes. Desde entonces, el modelo ha evolucionado hacia los llamados MOOC, que buscan garantizar algún tipo de certificación a las personas que siguen estos cursos, ofrecidos ahora a gran escala, gratis y por instituciones educativas de prestigio. Destacan cinco organizaciones detrás de estos proyectos. Cloud Computing. Computacion_en_nube_revista_paraguay_luis_joyanes. Cloud Computing y escritorios en red. There are no translations available.
Descubre esta tecnología que permite ofrecer servicios de computación a través de Internet. Introducción Antes de comenzar a referirnos al Cloud Computing en Educación, deberíamos aclarar que significa este término. Cloud, en inglés significa nube, una metáfora de Internet; computing podríamos traducirlo como computación. Redes Sociales. EDUmáTICas: Aprendizaje en Red y en la Red. La educación entendida como conjunto de habilidades, destrezas y saberes ha venido satisfaciendo las necesidades de la sociedad desde la revolución industrial, desde una perspectiva donde lo importante eran los conocimientos y la especialización en un área concreta, donde la vida laboral se centraba en un único trabajo y en un mismo lugar y donde el saber individual era signo de éxito personal y social.
“En 1968 el 75% de los conocimientos los teníamos en nuestra cabeza, Hoy ni siquiera llegamos al 10%” [Jay Cross] Pero los cambios sociales de las últimas décadas, amplificados y tal vez originados en parte por la aparición de internet, han supuesto un cambio de paradigma educativo, ya que deja de tener sentido la acumulación de saberes, la suma de conocimientos, el trabajo seguro y permanente durante toda la vida y, como consecuencia, la forma de entender los aprendizajes.
“Odio que me enseñen, pero me encanta aprender...” Red social. En el artículo anterior se habló en términos generales acerca de las redes sociales.
Se indicaban como las más aptas para la educación con menores de edad los servicios de redes sociales estrictas y verticales. Por lo tanto, se trata de ver qué servicios de creación de redes nos pueden interesar más. De momento dejamos de lado las redes basadas en microblogging ya que forman un subtipo muy especial y carecen de muchas de las características sociales que dan su mayor valor a las redes. Tampoco se tratará ahora el tema de las redes de código abierto que se instalan en el servidor propio (Elgg, OpenWack y BuddyPress). El siguiente gráfico permite elegir entre las redes que se discuten en este artículo más abajo. Del aprendizaje en red.pdf. Educación Conectada: La Escuela en Tiempos de Redes.
PLE. Los-PLE-son-para-el-verano.epub. PLE por @potachov. Los docentes como proveedores de PLEs. El cambio de modelo educativo pasa, entre otras cosas, porque los distintos agentes educativos sean capaces de asumir nuevos roles más acordes tanto con las necesidades actuales como con las oportunidades disponibles.
En el caso de los docentes ese cambio de rol está ligado a la transición del modelo bancario del conocimiento que hablaba Freire hacia otros modelos centrados en el diálogo entre educando y educador, la investigación, la resolución de problemas, los proyectos, el trabajo en red,… en definitiva un modelo más cercano a las propuestas conectivistas. M-learning. Aprendizaje móvil: M-Learning. El último monográfico de SCOPEO: M-Learning, en España, Portugal y América Latina describe de forma bastante exhaustiva el estado actual de la cuestión referente al aprendizaje móvil, mobile learning o m-learning y su lectura ha impulsado este artículo.
Este trabajo es una visión particular sobre este tipo de enseñanza-aprendizaje, centrado únicamente en tres dispositivos donde se mencionan algunas claves sobre su presente y futuro. El m-learning se define como el aprendizaje a través de dispositivos móviles pequeños, con conexión inalámbrica a Internet, como pueden ser los teléfonos móviles (celulares), tabletas (iPad y sus clones), agendas electrónicas, etc. [Wikipedia] ¿De qué entorno educativo estamos hablando?