Fiches de mathématiques pour le brevet des collèges. À l’approche des épreuves de mathématiques du brevet des collèges, il est souvent nécessaire de faire la synthèse de ses connaissances.
Sur cette page vous trouverez quelques fiches de mathématiques qui couvrent une large partie du programme du cycle 4. Je distribue ces fiches de révisions au fur et à mesure de l’avancée du programme dans l’année et en troisième à quelques jours du brevet sous forme de livret. Bonnes révisions ! NOUVEAUTÉ : L’épidémie de corona virus (Covid 19) oblige les élèves de collège à rester à la maison pour un temps encore indéterminé. Dans ces circonstances les ressources disponibles en ligne sont un moyen de continuer à travailler. Mode d'emploi des droites graduées. Voici quelques indications pour l'emploi des droites graduées: - Dans un premier temps, faire observer en détail les graduations, les compter et faire écrire sur la fiche "Chaque petite graduation représente une dizaine" ou une unité, un dixième, un millième, un million, selon le cas. - Compléter alors quelques grandes graduations (mais pas toutes) pour que les choses soient bien comprises.
Sur l'original avant photocopie, avoir prévu quelques petites flèches pointant sur telle ou telle graduation (par en dessous); se mettre d'accord sur le nombre qui correspond à chacune. Prévoir des cas difficiles avec un ou deux zéros intercalés et des chiffres intervertis comme par exemple: 1,205 et 1,25 ou 1,025; 7,43 et 7,34; éventuellement donner des nombres qui se situent entre deux petites graduations.
Voici un aperçu d'une partie de la feuille avec des exemples - Sur la droite au tableau, demander aux élèves de placer des flèches au hasard. Retour aux documents Retour à l'index. Statistiques avec des LEGO – MathémaTICEs.be. Sur Scholastic, il y a régulièrement de bonnes idées d’activités pour la classe.
Une activité de statistiques réalisée avec des LEGO a particulièrement attiré mon attention, je l’ai donc traduite en français. Télécharger Stats en Lego au format Word / Stats en Lego au format PDF Source : Durant cette année scolaire, mon établissement a accueilli des élèves de dernière année de l’Enseignement fondamental. Améliorer les résultats en mathématiques (8) – MathémaTICEs.be. Les objets de manipulations (solides, tuiles algébriques, etc.) et les représentations (deux fraction représentées sur un droite graduée, un histogramme, etc.) peuvent être des outils puissants pour aider les élèves à s’engager dans les concepts mathématiques.
Cependant, ils doivent être utilisés de manière ciblée et appropriée afin d’avoir un impact et, il est donc nécessaire de se demander si : l’utilisation d’un objet de manipulation ou d’une représentation particulière se justifie pour enseigner un concept mathématique spécifique;les élèves comprennent les liens entre les objets de manipulation et les concepts mathématiques associés (relier ces outils à la situation, à apprécier les limites des outils concrets et à développer des images, représentations et symboles mathématiques connexes).
Le théorème de Pythagore - Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Lille. Accueil > Productions > Ressources pédagogiques > Collège > Quatrième > Géométrie > Le théorème de Pythagore Présentation : auteur : Bernard Godon statut : séquence complète avec documents pour le professeur et documents à photocopier.
Déroulement : lieu : salle de classe. La marchande - Des ateliers dans la classe. Atelier additif : la marchande.
SEQUENCE MONNAIE : ateliers - exercices - mémos. Objectifs : Se familiariser avec la monnaie. Etablir la relation : euro/ centimes Renforcer la connaissance de la numération jusqu’à 200 et la construction des stratégies de calcul. SEQUENCE MONNAIE : ateliers - exercices - mémos. Conversions, comparaisons et additions de mesures de longueur. Quand j’enseignais encore, travailler autour des mesures relevait de la phobie pour moi.
Je n’avais pas réussi à mettre en place une méthode plaisante et non rébarbative. Ayant découvert la pédagogie Montessori, depuis, les choses ont changé ! J’ai bien dû m’y mettre, car cette fois, il s’agit de mes enfants ! Alors, j’ai creusé dans ma petite tête, et le document ci-dessous est sorti ! Rémi Brissiaud : Les recommandations Blanquer et la résolution de problèmes arithmétiques à l’école. La deuxième circulaire ministérielle concernant l’enseignement des mathématiques à l’école élémentaire traite de la résolution de problèmes arithmétiques.
Ce thème, complexe, était le principal point faible du rapport du CNESCO (1). La circulaire constitue-t-elle un progrès ? Elle est plus précise mais elle l’est pour le meilleur, certains points théoriques sont mieux explicités, comme pour le pire : certaines recommandations sont aventureuses. C’est une conséquence du fait que cette circulaire avance un cadre théorique qui est loin de correspondre à l’état actuel des connaissances sur le sujet. Préparation de la rentrée des classes CP CE1 CE2 ULIS SEGPA.
Les fractions …. c’est hyper simple ! -Ah bon ?
– Oui tu sais on en fait en CM1 , en CM2 et en 6ème !!!! J’ai pris mon livre de Maths pour te montrer …. Voilà ce que Léo nous a dit sur le retour du trajet de l’école ! Effectivement, Léo aime les fractions. Avril 2015. Un topogramme, c'est quoi ?
Lors de notre dernière journée pédagogique, je me suis inscrite à un atelier de formation autour des intelligences multiples, théorie développée par Howard Gardner dans les années 80. Ce thème m'a beaucoup plu, les curieux pourront explorer la Toile tout seuls pour en savoir davantage. A la fin de cette formation, nous avons fait une petite parenthèse autour des cartes mentales* et de leur utilisation possible dans un contexte scolaire : exposé, synthèse de cours, classification etc. (*plus ou moins synonymes de cartes heuristiques, topogrammes, mindmap etc.) Mathématiques - Stylo rouge et crayon gris. Cours de Mathématiques en Mandala/Carte mentale. Des textes pour découvrir le monde du travail.