Визитка учебного проекта "Колыбель жизни" Автор учебного проекта: Романова Татьяна Михайловна Савина Светлана Анатольевна, Денисова Ольга Викторовна, Фиркина Зоя Ивановна Учебная тема: "Вода вокруг нас" Дисциплины: физика, биология, география, химия.
Участники: ученики 8 классов МОУ СОШ № 22 г.Дзержинска Нижегородской области с углубленным изучением французского языка Дидактические цели: формирование - навыков учебно-исследовательской, проектной деятельности школьников; - навыков самостоятельной работы с большим объемом информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения; Осуществить процесс интеграции изучаемого материала по химии, физике, биологии, географии, экологии на основе общности объекта изучения (вода); понятий (молекулы, атомы),теорий (молекулярно-кинетическая теория, возникновение и развития жизни на Земле), основных свойств.
Методические задачи: формировать: - навыки эмпирического и теоретического исследований; - навыки работы в коллективе; - культуру публичного выступления; научить: развить: - мультимедийные умения; 2. Шаг 5. Разрабатываем систему оценивания проекта - МK Разработка и организация внеурочного сетевого проекта. Срок: 31.03 - 1.04.2014 1.
Cтратегии оценивания являются основой проектной деятельности. Оценка проектов помогает учителям создавать системы оценивания, построенные на освоении навыков 21 века и предлагают стратегии интеграции оценки в процессы преподавания и обучения. С чего начать?! Конечно со знакомства с методикой оценивания проектов. Помогут примеры: Какие инструменты Вам помогут выполнить эту работу: документы гугл (карты ЗУИ), "рыбий скелет", кластер, анкетер (или другие on-line опросники, например форма на гугл-документах). Задание 5.1 Создать систему оценивания потребностей участников по теме вашего проекта при помощи инструментов, которые работают в режиме on-line. 2.
Критерии оценивания зависят от характера работы на том или ином этапе. Соответствие теме.Наличие исследования.Грамотность.Дизайн.Оригинальность. Критерии оценки образовательных результатов проекта - это те параметры, которые вытекают из поставленных смыслов и целей проекта. Критерии оценивания этапа Черная метка. Tevg Assessment Plan. Оценивание проектов: На пути к информационному обществу. Изучение темы начинается с беседы по материалам вводной презентации учителя.
Ученики заполняют «Карту З – И – У», знакомятся с предлагаемыми темами исследований, соответствующими стандартным требованиям учебной программы. В ходе мозгового штурма с опорой на «Карты З – И – У» планируют ход исследований, временные рамки, знакомятся с критериями итоговых работ, получают бланки-тесты, бланки-рубрики для контроля успешности своего обучения, развития навыков, соответствующих требованиям к «человеку 21-ого века». Итоговое оценивание направлено, в первую очередь, на умения соотносить проблемные вопросы с целями исследований, аргументацию выводов.
Каждый ученик пишет эссе на тему своего исследования. После завершения работы над проектом проводится конференция или урок «Суд над информационной технологией», где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. План оценивания в проекте "Волшебство алгоритма" План оценивания - Путешествие ПДДшки. Educate.intel.com: Разработка эффективных проектов: Полуостров сокровищ.
Etapy ocen. График оценивания в проекте: "Я люблю русский язык" - Google Sheets. Оценивание проекта. Didaktika. Степанова С.Ю.
(г. Нижний Новгород) Отличительной особенностью нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, среди которых умения ориентироваться в расширяющемся информационном пространстве, добывать и применять знания, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, планировать свои действия, тщательно взвешивать принимаемые решения, сотрудничать со сверстниками и старшими.
Введение в учебный процесс методов и технологий проектной деятельности поможет ученикам приобрести вышеперечисленные навыки. Основа проектной методики – самостоятельная деятельность учащихся, контролируемая учителем, что диктует иной подход к оцениванию. Листы продвижения по проекту, размещённые в сети Интернет, постоянно доступны как учителю, так и учащимся. Материалы проекта - КОЛОБ&К°и идут по следу.