Réaliser un parcours virtuel. Cet article vous aidera à produire vos premiers parcours virtuels tel que celui ci : Matériel nécessaire Smartphone ou tablette sous Android ou iOS, suffisamment puissant et équipé d'un gyroscopeCamera 360 (non indispensable)Ordinateur de bureau avec une connexion internet haut débit.
La carte graphique de l'ordinateur doit avoir un pilote relativement récent pour pouvoir gérer le WEB GL (qui permet d'afficher la 3D dans un navigateur internet). Acquisition de photosphères Une photosphère ou photo sphérique, est une image d'un lieu prise à 360°. Méthode manuelle avec un smartphone L'acquisition manuelle de photosphère avec l'application Street View est assez longue et fastidieuse mais est réalisable avec presque tous les smartphones. La manipulation peut prendre 4 à 5 minutes. Quand l'image finale a été rendue par l'application, il est possible de l'enregistrer dans le smartphone. Méthode avec une caméra 360° Avec une caméra 360, la prise de vue se fait en une seule fois. Physique chimie - Les concerts et les dangers pour l'oreille humaine.
Mis à jour le 08/05/2019 Enseignement scientifique : un exemple de séquence avec un travail conjoint entre les 3 matières autour du thème 4 : "Son et musique, porteurs d’information". mots clés : première, enseignement, scientifique, TP, physique, chimie, SVT, mathématiques, son, dangers, niveau, sonore La problématique Lors d’un concert, plusieurs guitares jouent simultanément : cela peut-il mettre en danger l’oreille humaine ?
Lancement de la séance avec : Le diaporama de présentation de la séquence La présentation des activités dans chaque discipline : auteur(s) : Julie Clausse, Angélique Passelande, Adeline Pay. information(s) pédagogique(s) niveau : 1ère S type pédagogique : scénario, séquence public visé : enseignant contexte d'usage : laboratoire, classe. L'expansion océanique. Quand l’ancêtre de la mitochondrie vivait aux portes d’Asgård. Quel est le point commun entre les animaux, les plantes, les champignons et les protozoaires, des organismes unicellulaires ?
Ils constituent le groupe des eucaryotes, un des trois grands domaines de l’arbre du vivant, les deux autres étant les bactéries et les archées. Si l’on connaît bon nombre de ramifications de cette branche, les conditions de sa naissance restent mystérieuses. Les cellules eucaryotes ont plusieurs caractéristiques qui leur sont propres, comme un noyau (d’où leur nom) et des mitochondries, des petits organites qui fournissent les cellules en énergie.
L’origine de ces deux compartiments reste énigmatique. Toutefois, à partir d’études génomiques, Anja Spang, de l’université d’Uppsala, en Suède, et ses collègues viennent de suggérer un nouveau scénario concernant l’origine des mitochondries, à contre-courant de celui communément proposé. La faille et les lumachelles de Port des Barques, Charente-Maritime. Pierre Thomas Laboratoire de Géologie de Lyon / ENS Lyon Olivier Dequincey ENS Lyon / DGESCO Résumé.
Modéliser les différentes dynamiques d’un écosystème marin soumis à une perturbation anthropique. Par Julien Cartier 1.
Bref historique de la pêche intensive La première mention connue de la pêche au chalut date de 1376. Toutefois, jusqu’au début du 19ème siècle, les chalutiers étaient propulsés à la voile ce qui limitait leur rayon d’action aux zones côtières. Deux événements distincts vont alors provoquer une intensification de la pression de pêche. 2. Pourtant, les captures ont cessé de progresser à la fin du 20ème siècle (fig.1).
Fig.1 : variation de la production de poissons par la pêche et l’aquaculture entre 1950 et 2014 (source FAO 2016) 3. La diminution des populations de poissons commerciaux n’est pas sans conséquence sur leurs écosystèmes. 3.a. Et ce problème ne date pas d’hier puisqu’il est à l’origine du concept de biocénose dans la deuxième moitié du 19ème siècle. 3.b. C’est une histoire similaire qu’a connu au début des années 1990 la zone de pêche de Terre-Neuve située au large du Canada. Modélisation multi-agents avec Edu’modèles : principe, technique et intérêt pédagogique.
Par Philippe Cosentino Contrairement à la modélisation “analytique” (qui repose sur la manipulation de variables, liées par des relations mathématiques), la modélisation par agents est abordable, intuitive, et accessible aux élèves dès le cycle 4.
C’est une approche particulièrement pertinente dès lors qu’il s’agit de modéliser les effets d’interactions entre des entités, que ce soient des organismes, des cellules ou des molécules, par exemple. En modélisant des comportements très simples, d’agents élémentaires, on étudie le fonctionnement de l’ensemble et on se laisse parfois surprendre par l’issue de la modélisation. C’est ce que l’on appelle une approche ascendante, “bottom-up”, où l’on part du “bas”, des entités élémentaires, pour faire émerger des propriétés plus complexes (l’ensemble intégré est en quelque sorte davantage que la simple somme de ses constituants). En quoi consiste la modélisation multi-agents ?
Un modèle multi-agents est composé : Les sources karstiques au pied des plateaux calcaires. Pierre Thomas Laboratoire de Géologie de Lyon / ENS Lyon Olivier Dequincey ENS Lyon / DGESCO Résumé Exemples de sources, exsurgences et dépôts de travertins au pied de massifs karstiques.
Nous avons vu les deux dernières semaines (cf.