Matemáticas de 2º de Primaria: Juegos y actividades interactivas | Sqworl. Matemáticas de 2º de Primaria: Juegos y actividades interactivas by López Libro Digital S.M. Trampolín de Matemáticas Libro de la Ediortial S.M., proyecto Trampolín (con Pupi como protagonista). Recursos Interactivos Anaya. Actividades complementarias en relación con los aprendizajes básicos del área. Matemáticas Simpáticas II Conjunto de juegos sobre diversos aspectos de las Matemáticas de 2º Nivel de Educación Primaria. La Galera. Actividades interactivas complementarias a los libros de texto del proyecto "Tren", de La Galera.
Matemáticas. 2º de Primaria. Actividades interactivas y materiales educativos de Matemáticas de 2º de Primaria de La Galera. Capicúa 2. Actividades digitales de Matemáticas complementarias a los libros de texto "Capicúa" de 2º Nivel. Juegos, Números… ¡Acción!. Conjunto de juegos sobre números, operaciones, geometría, medidas. Conecta con Pupi 2º Matemáticas Actividades interactivas complementarias a los libros de texto "Conecta con Pupi". Desafío del saber Guatemática 2. Www.sudoku-online.org/sudokus/muyfacil/sudokus_muyfacil_1.pdf. PROBLEMAS. Blog sobre Matemáticas y otros intereses. Sociedad Aragonesa "Pedro Sánchez Ciruelo" de Profesores de Matemáticas. Contratapa :: Oren Etzioni. Es muy posible que usted no haya escuchado nunca hablar de Oren Etzioni.
Yo tampoco hasta hace un par de días. Etzioni es profesor de Inteligencia Artificial en Seattle, y una de las personas con mayor prestigio en esa área de la ciencia. Hace unos días, fue contratado por Paul Allen, uno de los cofundadores con Bill Gates de Microsoft. Corría el año 2003. Etzioni tenía un hermano que vivía en Los Angeles. Cuando fijó la fecha de su casamiento le avisó a Oren porque quería que fuera uno de los testigos. Faltaban casi ocho meses y Oren decidió comprar el pasaje con anticipación para que le saliera más barato. Y llegó el día del viaje. Si esto nos hubiera pasado a usted y/o a mí es posible que nos hubiéramos fastidiado también, pero las acciones que tomó Etzioni fueron ciertamente diferentes que las que hubiéramos tomado nosotros. Oren Etzioni fue el primer graduado que Harvard tuvo en el año 1986 en ciencias de la computación.
Una pausa para incluir brevemente a dos actores más. Aprender para educar (con Tecnología) Nro 6. Atender y aprender en entornos conectados:cambios y permanencias. Una de las deniciones de este término más simple y fácil de com prender es la desarrollada por el CILIP (Chartered Institute of Library and Information Professionals): Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesi- tas información dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética”. Esto implica que para que una persona pueda ser considerada como alfabetizada en información tendrá que desarrollar una serie de habilidades o competencias vinculadas a comprender la necesidad de información, qué tipo de información se requiere y los diferentes formatos en los que se encuentra disponible.
De evaluar la información por su autenticidad, corrección, actualidad y valor, y analizar y trabajar con la información obtenida, para utilizar la ética y responsablemente al comunicarla y compartirla. y ubicar en un lugar especial la de “compartir en red" . , que sin lugar a dudas, para Prof. Editora General. Moebius | Imaginación en las aulas. Red Infod | Sitios recomendados para el área de matemática Red Infod | Recursos - Fotos: Construyen un impresionante puente 'infinito' en China. Este puente forma parte del proyecto arquitectónico para la construcción de una ciudad alrededor del lago chino Meixi. La longitud del puente es de unos 160 metros, y la altura será de unos 25 metros.
Según los impulsores del proyecto, la construcción del nuevo puente se completará pronto. Pero lo más sorprendente es su diseño. Los giros inusuales del puente, hecho de acero, permitirán a los peatones contemplar la ciudad y la zona desde diferentes puntos. Los arquitectos chinos a la hora de establecer el concepto del puente se inspiraron en la cinta de Möbius. La cinta de Möbius fue descubierta en 1858 por los científicos alemanes August Ferdinand Möbius y Johann Benedict Listing y consiste en una superficie con una sola cara y un solo borde. BEAUTY OF MATHEMATICS. EL PROFESOR MAX: Decimales. JueduLand Blog: 11. Medidas de longitud y superficie (Matemáticas 6º) Sistema de numeración sexagesimal. Descripción ? Este recorrido para el aula promueve que el niño reconozca las características y funcionamiento del sistema de numeración sexagesimal comparándolo con otros sistemas de uso común en nuestro entorno o en la escuela en grados anteriores.
Fundamentación “Se puede afirmar que los sistemas de numeración no aparecieron abruptamente como producto de un descubrimiento o una genialidad, sino que se fueron elaborando con altibajos, éxitos y fracasos a lo largo de la historia. Tendremos que remontarnos a la prehistoria, cuando el hombre primitivo tuvo conciencia de las relaciones cuantitativas que se daban en los objetos de su entorno. Superar las limitaciones de la memoria lo llevó a recurrir a principios de la base. El sistema de numeración sexagesimal forma parte de los posicionales y es importante para que el aprendiz entienda el funcionamiento de los horarios y cálculos de tiempo. . (1) RODRÍGUEZ RAVA, Beatriz; XAVIER DE MELLO, Mª Alicia, El Quehacer matemático en la escuela. ? ? ? ? ? Aprendematematicas - Actividades sobre fracciones. ¿Dónde va? Números Binarios. The Fibonacci Sequence. HORIZONTES MATEMATICA - MEDIDA DE ÁNGULOS. Maths Experiencing. Juegos y curiosidades matemáticas.
JueduLand. Manipulables_Virtuales_Matemáticas_IV. El metamodelo procedimental o tipología de actividad (de resolución de los problemas) que se propone a los/as alumnos/as tiene las siguientes características: Por una parte, obliga a los/as alumnos/as a construir la estructura semántica del problema mediante la reelaboración del enunciado del mismo a partir de los fragmentos incompletos de diálogo que, además, no conforman un texto con estructura lineal... La solución se alcanza cuando se colocan las etiquetas con texto adecuadamente.
Por otra parte, el metamodelo procedimental aquí implementado obliga a establecer relaciones entre las partes (datos de las etiquetas) y un todo (estructura semántica implícita en el texto incompleto inicial) que va siendo más significativo a medida que se van colocando etiquetas. Cada etiqueta colocada supone una hipótesis que hay que comprobar viendo la coherencia del nuevo texto formado... Lleva registro de los problemas realizados. PDI: sí. Análogo a "Escenas 1b" pero para la estructura multiplicativa.