SENSIBILISER AUX ÉMOTIONS - Enchantons l'école ! Le jeu Feelings : que d’émotions ! – Charivari à l'école. L’an dernier, je vous parlais du jeu Feelings.
Je remonte et nettoie cet article parce qu’il vient de remporter un des labels « Jeu éducatif » décerné au FLIP de Parthenay (Festival International du Jeu). Depuis la rentrée 2015, les programmes d’EMC ont changé : BO spécial du 25 juin 2015 (clic). Le premier item de ces nouvelles instructions est libellé de la manière suivante : La sensibilité : soi et les autres. Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. Ainsi, on nous demande de travailler avec les élèves sur leurs émotions. Et c’est pourquoi je me félicite de la découverte du jeu Feelings, et de son adaptation en classe entière : Feelings, c’est un jeu de société, inventé par le créateur du jeu Dixit. Avec Feelings, 4 à 8 joueurs jouent à essayer de deviner l’émotion ressentie par leur partenaire dans une situation donnée.
J’explique. Sur la table de jeu se trouvent des émotions (piochées au hasard). Je m’arrête tout de suite sur ces situations. Archimed.io, le site communautaire des professeurs des écoles. Parallèles et perpendiculaires avec Mondrian. Trucs de Maëliane, le blog.: Pédagogie positive : le tableau du comportement. Avec les enfants, il est des périodes plus difficiles que d'autres : La fatigue (surtout avec cette - trop - longue dernière période scolaire en zone B), l'approche des grandes vacances tant attendues, les chamailleries, la météo qui nous empêche de sortir nous défouler..., j'ai l'impression de ne faire que crier, râler, réprimander, menacer de punir, mettre sur la chaise qui fait grandir...
Bref, j'ai mal à la gorge, à la tête, aux oreilles, je culpabilise et eux aussi! On se couche énervés, en se demandant comment on aurait pu éviter de s'endormir fâchés et mentalement épuisés... Nous avions déjà usé de la météo du comportement que nous avions fini par trouver un peu contraignante parce que trop détaillée et peu adaptable aux périodes de relâche et du roi du comportement que nous avions trouvé trop incomplet. Je leur ai donc confectionné des tableaux du comportement ou quand couture se met à rimer avec pédagogie : A droite, une jauge du comportement du jour. Vous pourrez donc trouver. Aider les élèves à mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques. Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents.
Deux techniques à tester : 1. L'orthographe illustrée (pour les visuels) L'orthographe, c'est tellement abstrait... pourquoi faut il 2 n à tunnel ? Hein pourquoi ? C'est une idée tirée de l'orthographe illustrée de Sylvianne Valdois, qui avait été éditée chez Orthoéditions. Dans le même genre, il y aussi le dico visuo-sémentique du GRre10 (Groupe Romand pour enfants dys). Les illustrations sont un peu moins jolies mais il y a plus de choix. De toutes façons, on peut aussi proposer aux enfants de créer eux-même leurs mots-dessins mémo-techniques. Pour un travail systématique sur les mots les plus fréquents, on peut partir de la liste la liste de fréquence lexicale du lexicologue Étienne Brunet, sur Eduscol : 2. Un peu le même principe : donner du sens à l'orthographe. Mots clés pour réussir ses dictées - Benoit MARCHON Et le top du top... Diviser avec le matériel Montessori. La progression montessorienne de la division s’étale sur plusieurs années, en partant, comme à son habitude, du concret pour aller vers l’abstrait : l’enfant travaillera donc, progressivement, avec ces matériels.
Progression : les perles dorées, pour des partages avec un diviseur à 1 chiffre, sans puis avec change, sans puis avec reste, Ici, vous pouvez voir une division sans change avec les perles dorées :4 242 : 2 = 2 121Milo a partagé les quantités entre deux personnages. Ici, Zoé effectue une division avec les perles dorées, avec changes, 1000 : 8.