Accueil Educasources. Pandemie epidemie SD. Vers la peau universelle - Corpus - réseau Canopé. L’équipe du docteur Christine Baldeschi, enseignante-chercheuse à l’institut I-Stem, travaille sur l’utilisation des cellules souches pour traiter les maladies génétiques rares.
Les cellules souches sont obtenues après fécondation in vitro sur des embryons qui ont entre 5 et 7 jours. Vaincre le diabète - Corpus - réseau Canopé. Interview du biologiste Patrick Collombat.
Celui-ci explique que le diabète de type I, maladie auto-immune du pancréas, touche 40 millions de personnes. C’est l’équilibre entre deux hormones fabriquées par les cellules du pancréas, l’insuline – qui diminue le taux de sucre –, et le glucagon – qui a une fonction opposée, qui régule la glycémie.Pour le diabète de type I, les cellules qui fabriquent de l’insuline sont détruites, provoquant une augmentation du taux de sucre dans le sang et donc, de graves conséquences pour l’organisme (cécité, amputation, voire mort).Les chercheurs ont par conséquent tenté de trouver un moyen de régénérer ces cellules chez des souris traitées avec un composé développant un diabète de type I.
Tous parents et tous différents - Corpus - réseau Canopé. En terminales S, le programme de l’enseignement de SVT met l’accent sur l’étude de la transmission héréditaire de certains caractères et sur ses modalités (Thème 1-A-1).
Le témoignage de Pierre-Henri Gouyon peut ici représenter une excellente conclusion d’une étude illustrant l’implication de la méiose et de la fécondation dans le maintien des caractéristiques propres à l’espèce, mais aussi dans l’unicité génétique de chacun d’entre nous.Utilisable aussi en cycle 4, en particulier de 01:50 à la fin (Les grands groupes d'êtres vivants, dont les Homo sapiens, leur parenté et leur évolution + mettre en évidence des faits d'évolution des espèces et donner des arguments en faveur de quelques mécanismes de l'évolution). Sexe et genre - Corpus - réseau Canopé. Cette séquence peut être utilisée dans le cadre des programmes de 1res S, ES et L, en 1re S, on se situe dans le thème « Devenir femme ou homme », en 1res ES et L, c’est la partie « Féminin, masculin ».
Elle est aussi exploitable en cycle 4 en particulier de 0' à 1'30 pour évoquer les chromosomes et les caractères sexuels primaires et secondaires distinguant un homme d'une femme et au-delà de 1'30, ce qui concerne l’impact sociétal et culturel sur la définition homme femme et les stéréotypes. En classe de 1re SEn préambule à la vidéo, on peut demander aux élèves de se mettre par groupes de 4 et de déterminer s’il y a une différence entre identité sexuelle, genre et orientation sexuelle, de manière à mettre en évidence les représentations initiales à ce sujet.
Un débat peut ensuite être mené. Quatre menaces pour la santé. Nos mains sales - Corpus - réseau Canopé. Le journaliste scientifique Éric Hamounou va réaliser trois expériences pour montrer la nécessité de se laver les mains. Pour commencer, il nettoie son plan de travail et détaille les produits courants nécessaires à la préparation des boîtes de Pétri.Les boîtes sont remplies d’une « soupe » servant à nourrir les bactéries, qui, une fois froide et solidifiée, devient une gelée.La première boîte est simplement fermée : c’est la boîte témoin (gelée saine).Le journaliste touche la gelée de la deuxième boîte avec sa main après avoir manipulé une poignée de porte, un torchon sale, un téléphone portable.Enfin, il touche la gelée de la troisième boîte après avoir consciencieusement lavé ses mains au savon et les avoir essuyées avec un essuie-tout.Au bout d’une semaine, il observe le résultat :
Les stéréotypes de genre.
Mécanique. Sécurité et prévention des risques chimiques et technologiques. Calypso: Pollution de l'Huveaune. Détourner La Conversation Pour Les Nuls. Dernièrement, je suis tombée sur derailingfordummies qui peut se traduire littéralement par "détourner la conversation pour les nuls", qui est un site récapitulant de façon ironique toutes les tactiques qu’ont certaines personnes de détourner la conversation à propos d’une oppression dont ils retirent un privilège.
C’est tellement drôle et marrant que j’ai souhaité vous traduire l’article d’introduction comportant la liste des différentes tactiques et je le mettrais à jour au fur à mesure de mon envie en mettant des liens sur des articles traduits comportant le détail de ces tactiques! Mais si vous souhaitez mettre vos talents d’anglophone à contribution, n’hésitez pas à m’envoyer un mail via la page de contact, si vous avez traduit l’une de ces tactiques. Soit il est sur votre blog, et je relaierais le lien, soit je le publie dans un article séparé à votre crédit. Sur ce, let’s derail, folks! Tu sais comment ça se passe. Alors, ça vous dit quelque chose? Notes: Like this: J'aime chargement…
Santé et citoyenneté. Arts et culture. Orientation. Médias. Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ? Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI.
