Accueil - Corpus - réseau Canopé. VIDEO - Comment l’oeil voit-il? VIDEO - Comment fait-on pour voir en relief ? – Kezako. DICTIONNAIRE EN LIGNE - Larousse medical. Le végétal mystérieux- Sciences de la vie et de la Terre. L’article que vous allez consulter réside sur notre ancien site.
Une nouvelle fenêtre s’ouvrira lorsque vous cliquerez sur le(s) lien(s) qui nous y relie(nt). Pour revenir directement ici, fermez la nouvelle fenêtre après votre consultation. Introduction de l’activité L’activité dure une heure, dans une zone du collège qui a déjà été "explorée" par les élèves. Les élèves doivent trouver un végétal mystérieux dans le terrain et déduire quelles sont les caractéristiques qui favorisent son développement ; pour cela, prendre des mesures de température et de luminosité aux endroits indiqués sur le plan. Trois parcours différents sont repérés dans la zone de travail pour éviter que les élèves se retrouvent tous au même endroit au même moment. La classe est séparée en 3 groupes et chaque groupe dispose de deux boussoles, d’un luxmètre, d’un thermomètre à sonde et d’un itinéraire différent de celui des deux autres.
Lien vers l’article. SEQUENCE - Initiation à la recherche scientifique : peuplement des milieux. Croissance du haricot - A toutes vitesses. Croissance des Insectes - OPIE. Autour d'un élevage de phasmes. Exploiter un élevage de phasmes en classe Des animaux en classe, l'idée est séduisante car elle sollicite de la part des enfants des compétences multiples relatives au langage, à la structuration du temps et bien sûr des compétences dans le domaine scientifique.
Pourtant sa mise en œuvre rebute parfois certains collègues qui se questionnent quant à la logistique d’un tel élevage. Et une fois qu’il est mis en place, comment l’exploiter avec les élèves ? Cette séquence a pour but d’aider les enseignants qui auraient mis en place un élevage de phasme dans leur classe à en tirer profit : quelles sont les notions scientifiques qui peuvent être abordées avec les élèves, autour de ce thème ? Anatomie du phasme, mimétisme, croissance, cycle de vie, régime alimentaire de ces petits animaux… sont autant de découvertes que l’on peut faire de façon très simple. Une ressource « compilée » A adopter ou à adapter ?
>>> Télécharger la séquence au format PDF <<< Sixième - A la recherche d’un prédateur. Auteur : Luc Chaffange, collège Jean Mermoz, Wittelsheim A la recherche d’un prédateur : trois démarches possibles.
Ce travail est destiné à des élèves de 6°. Il s’intègre dans le chapitre « Origine de la matière des êtres vivants ». Pour plus de détail, on consultera le fichier 1 : présentation générale. VIDEO - Comment les plantes fabriquent-elles de l’oxygène ? – Kezako. C'est quoi la Biodiversité ? 1 jour, 1 question. Le mot « biodiversité » a été rendu célèbre par un scientifique américain en 1992.
Il est une contraction de « diversité biologique ». Il qualifie l'ensemble des formes de vie sur Terre et les relations qui existent entre elles. Car tout ce qui est vivant sur notre planète dépend les uns des autres. La biodiversité prend en compte aussi bien l’homme que les animaux, les plantes ou les micro-organismes. La biodiversité est essentielle à la vie sur Terre. Sans insectes aussi la nature ne serait pas débarrassée des matières en décomposition.
Toutes les espèces sont utiles et s’il en manque une, cela peut avoir d’énormes conséquences sur la production alimentaire ou sur l’équilibre de la nature. La biodiversité en danger Aujourd'hui, la destruction de la biodiversité s'accélère. Les activités humaines sont trop brutales et trop rapides pour les espèces qui évoluent plus lentement. Préserver la biodiversité au quotidien, c’est l'affaire de chacun d’entre nous. Réalisateur : Jacques Azam.