Histoires comme ça. Conte des origines. Panel - Genial.ly. Collaborate. Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français. 1 Désignée dorénavant sous l’abréviation LITMEDMOD.
La littératie médiatique c’est l’habileté d’accéd (...) 1On utilise depuis des décennies, et sans qu’ils en portent le nom, des documents multimodaux en classe. Ainsi en est-il du parallèle entre un film et un roman, ou encore, de la bande dessinée, qui constituent des formes classiques de multimodalité. Toutefois, les documents multimodaux issus des nouvelles technologies numériques peinent à trouver leur place en classe. Et pourtant, ce sont ceux que manipulent les élèves hors du cadre scolaire et grâce auxquels ils font de multiples apprentissages informels. 2Nous verrons tout d’abord ce qu’est un document multimodal et nous nous pencherons par la suite sur les processus de compréhension et de production qui le caractérisent. Demo. Nextdoor. Introduction [Apprendre à apprendre] A la découverte du patrimoine avec les tablettes. Sébastien Lumia, professeur d'histoire-géographie.
-Vous allez tous prendre la tablette. Deux ateliers. Un atelier en SVT avec M. Frappé, un peu plus loin sur le bois, et l'autre atelier, donc, l'équipe devant moi, vous allez prendre la tablette... Céline Enain-Longeau, professeur des écoles CM1-CM2. -"À la découverte de notre patrimoine" est lié au projet Edutablettes 86. Il y avait deux principaux objectifs.
Le premier, c'était d'évaluer les apprentissages des élèves à travers le numérique, en évaluer les apports, les difficultés et les limites. Le deuxième, c'était de développer la liaison CM2-sixième Céline Enain-Longeau, puis Sébastien Lumia. avec le collège du secteur. -Avec les collègues notamment de l'école de Thuré, on s'est rassemblés.
Nous étions quatre. Céline Enain-Longeau, professeur des écoles en CM1-CM2. -Les grandes lignes ont été écrites en fin d'année scolaire passée pour démarrer au mois de septembre. C'est un projet pluridisciplinaire. -Une partie du groupe est partie avec M. Vidéo de présentation. S'inspirer, témoigner. Les nouvelles pratiques - DANE de Poitiers. Articles.
Izilea, un outil-auteur multimédia en ligne pour les enseignants en langues, EdTech/EdLang. E&N c'est quoi ? - exercices scolaires interactifs. Littéracies numériques et apprentissage des langues – Vers de nouveaux environnements d'apprentissage ? Décrypter l'information, adopter des pratiques numériques citoyennes, accéder à une éducation de qualité, assurer son employabilité, dans sa langue maternelle ou dans une langue étrangère, demandent des compétences ou littéracies numériques de plus en plus complexes.
Cette présentation discute de l'importance croissante des littéracies numériques et de leur intégration dans les environnements d'apprentissage d'une langue seconde ou étrangère. Alsic - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication. La revue Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication, Alsic, est un lieu fédérateur permettant la présentation et l'échange de travaux menés dans les disciplines ou champs pertinents pour son domaine.
Alsic (Language Learning and Information and Communication Systems) is an online journal aimed at researchers and practitioners working in areas related to its scope. [Texte complet / Full text] Alsic est référencée dans les bases de données bibliographiquesMLA International Bibliography BASE (Bielefeld Academic Search Engine)dans l'index de référence européen ERIH dans le Directory of Open Access Journals. Cyberprofs. Pratiques pédagogiques avec le numérique - PrimTICE - Éduscol.
Accompagner la mise en œuvre des TICE dans le primaire « La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication » constitue l’une des 7 composantes du « socle commun de connaissances et compétences » (loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005).
Pour accompagner le développement des TIC dans l’enseignement et favoriser l’échange de bonnes pratiques, le ministère de l’Éducation nationale a créé le dispositif PrimTICE. Objectifs : repérer, décrire, indexer et mutualiser les usages des TICE dans le premier degré. Un répertoire en ligne de près de 1000 scénarios PrimTICE s’appuie sur un répertoire de plusieurs centaines de scénarios pédagogiques développés par les enseignants et mettant en oeuvre les TICE, de la maternelle au cycle 3.
Plusieurs opérations d’impulsion. Maternelle. Découvrir les nombres et leurs utilisations, explorer des formes, des grandeurs et des suites organisées, se repérer dans le temps et dans l’espace sont les premiers apprentissages en mathématiques travaillés à l’école maternelle.
Comment éveiller l’intérêt des enfants pour les mathématiques ? Quelles activités mettre en place pour en donner le goût ? Alors que se déroule actuellement la 9e Semaine des mathématiques, placée sous le thème « Mettons en scène les mathématiques », Réseau Canopé vous propose plusieurs ressources pour accompagner vos élèves dans leur découverte des premières notions mathématiques.
Des comptines pour mémoriser les nombres « Un, deux trois, nous irons au bois », « Cinq feuilles sur un arbre », « Ils étaient cinq dans un grand lit », à travers la mémorisation de comptines, les jeunes enfants apprennent à compter, par ordre croissant et décroissant, tout en se divertissant. WebTV de l'académie de Versailles.
Cyberprofs. Izilea, un outil-auteur multimédia en ligne pour les enseignants en langues, EdTech/EdLang.