Estar informado (semanal - 4/11/2017) Autor: Raidell Avello Martínez, Universidad de Cienfuegos.
Cuba. ravello@ucf.edu.cu (original para blog CUED) Dentro del gran de... Fuente Publicado por: Cristóbal Suárez Guerrero No se trata del último post del año 2014, ni del primero de 2015, sino más bien u... Escribe Javier Tourón APRENDIZAJE ONLINE H oy quiero partir una lanza en favor del aprendizaje online , pues constituye una tenden... Escribe: Miguel Zapata Ros El cambio metodológico que supone la docencia en redes, a distancia o no, implica a docentes y a técnicos.
Usabilidad de los catálogos de las bibliotecas universitarias: propuesta metodológica de evaluación. Travieso Rodríguez, C., J.
Los materiales digitales están registrados o tienen visibilidad en los catálogos? por ej. si los documentos de los repositorios, bases de datos suscriptas, libros electrónicos comprados están representados y accesibles a través del catálogo. – noracoronel
Alonso Arévalo, et al.
“Usabilidad de los catálogos de las bibliotecas universitarias: propuesta metodológica de evaluación.” Acimed: revista cubana de los profesionales de la información y la comunicación en salud vol. 16, n. 2 (2007). pp.: La integración de diferentes recursos de información ha convertido el catálogo de las bibliotecas universitarias en un elemento esencial de acceso al sistema de información académica.
Curación de contenidos con Javier Guallar. Planeta biblioteca 2017/03/15. Reproductor de audio Ir a descargar Javier Guallar forma junto a Javier Leiva los “Content Curator”, por ello hemos entrevistado a Javier para que nos hable sobre Curación de Contenidos.
Un curador de contenidos es alguien que busca, agrupa y comparte de forma continua lo más relevante en su ámbito de especialización. En este programa hemos tenido el placer de charlar amenamente con Javier Guallar sobre qué es un curador de contenidos, qué tareas realiza, su importancia, las herramientas que utiliza y el valor añadido de la curación de contenidos para cualquier organización. ¿Qué tendencias afectarán a las bibliotecas universitarias de todo el mundo en los próximos 5 años? Annual Horizon Report: 2017 Library Edition, [e-Book] New Media Consortium (NMC), 2017.
Texto completo Horizon Report detalla las tendencias que afectarán a las bibliotecas universitarias de todo el mundo en los próximos 5 años. La gestión de la información digital es ahora una responsabilidad central para las bibliotecas de investigación, también habrá que tener en cuenta que la Inteligencia Artificial y la Internet de las Cosas (IoT) están listas para ampliar la utilidad y el alcance de los servicios de la biblioteca como nunca antes. ¿Cómo contribuyen las bibliotecas universitarias al aprendizaje de los estudiantes en apoyo de la misión educativa de la universidad? Library Impact on Undergraduate Student Learning.
Research Library Issues, no. 290 (2017). ARL 2017 Texto completo Impacto de la labor de la biblioteca en el aprendizaje de estudiantes de pregrado. El último número de Research Library Issues ( RLI ) destaca dos estudios de casos que exploran diversos enfoques para evaluar el efecto de la biblioteca sobre los resultados y las experiencias del aprendizaje de los estudiantes. Bibliotecas y Publicaciones Digitales.
Casi desde el principio de mi proyecto de investigación doctoral,me percaté de que en el intento de desarrollar un modelo de bibliotecas para nuestro país, había dos aproximaciones básicas al mismo, las cuales eran sustancialmente distintas y mutuamente excluyentes una de la otra: por un lado, existía la posibilidad de estudiar y explicar a la biblioteca digital desde un enfoque reduccionista, como un ente aislado o cuando mucho, como un grupo de ellas dentro de una organización.Por el otro lado podía analizarse bajo un enfoque holístico y bajo éste debería verse a un modelo de bibliotecas digitales como el total de ellas, un inmenso conjunto o sistema, o una enorme organización a nivel de todo el país, y por tanto sus partes serían sus sectores, componentes y relaciones funcionales a nivel nacional.
El tratamiento y objeto de estudio eran por consecuencia distintos. Gestión de derechos de autor en las plataformas de e-learning. Ir al contenido | Gestión de derechos de autor en plataformas e-learning Presentación Este proyecto tiene como objetivo trata de acercar la realidad de los derechos de autor en el ámbito digital, particularmente en el e-learning, a todos aquellos interesados que quieran resolver sus dudas.
Por ejemplo: a qué derechos afectan las actividades que se practican en la enseñanza virtual (tabla) qué derechos abarcan los derechos de autor cuales son los conflictos con el copyright que se presentan más habitualmente en el e-learning qué posibles soluciones existen a algunos de estos conflictos, por ejemplo, la excepción de "ilustración para la enseñanza", el derecho de cita, la excepción para Bibliotecas o el uso de licencias copyleft cuales son las entidades de gestión de derechos de autor a las que podemos recurrir. 2009 | Aviso Legal | Colaboran en el proyecto | Mapa del sitio. Learning Content Ecosystem.
With the value and cost of a college degree increasingly in question, concern about the expense and effectiveness of course materials and accountability for student success is also intensifying. The traditional model of course content creation and distribution—faculty-authored and publisher-produced textbooks—once the preeminent form of learning content, is being challenged. It also is being disrupted by new digital players and learning content formats, such as courseware, open educational resources (OER), and adaptive (or personalized) learning that promise lower costs and better outcomes. Faculty, who largely still prefer print textbooks, will face increasing accountability for the impact their course materials decisions have on students’ pocketbooks and overall success. This, combined with backlash from students over required course materials that aren’t used, and more widespread use of learning analytics, will further push institutions to more carefully consider how course materials are selected, distributed, used, and ultimately how they contribute to student outcomes. Several key factors emerging, driving change While overlapping waves of digital innovation are the most influential and destabilizing variable affecting the ecosystem, other important forces are at work as well: U.S. college and university enrollments overall are flat. U.S. policymakers and educators are shifting their focus from funding and policies that make college accessible and affordable to those that address student success (e.g. graduation rates and workforce readiness). Enrollment in fully online courses and programs is now commonplace, and online students source more of their learning content online and in digital form than do on-campus students. Today’s students and faculty prefer print textbooks but students are willing to shift to digital when costs and circumstances are right. While the prices of new textbooks continue to rise, student per capita spending on learning content is declining. Students rent new and used books; buy used, older, or foreign editions; use (legal and illegal) download sites; or borrow course materials. A few even forego purchasing course materials entirely. Amazon has entered the college learning content ecosystem with its Amazon Campus program. Its scale, brand power, and technology leadership is a game changer. – noracoronel