Repenser la relation prof-élève. «L'enseignement, ce n'est pas une science exacte.
On travaille avant tout avec des humains. Au cours des dernières années, avec l'arrivée de la réforme, on a beaucoup été centré sur les nouveaux programmes, les grilles d'évaluation. On ne connaissait plus nos jeunes. Le côté humain avait été évacué. Boris Cyrulnik : « Peu d’enseignants ont conscience de leur impact affectif sur les enfants » Vous avez cosigné une tribune du Monde intitulée « Contre l’école inégalitaire, vive le collège du XXIe siècle ».
Qu’est-ce qui vous a motivé à entrer dans le débat autour de la réforme du collège ? C’est le constat que l’école a perdu sa capacité d’intégration : intégration des enfants des classes sociales défavorisées et intégration des enfants issus de l’immigration. Dans ma génération, seuls 3% des enfants faisaient des études supérieures, mais lorsque j’étudiais la médecine, il y avait plus de 10% d’enfants « pauvres », contre moins de 2% actuellement. Les meilleurs profs sont-ils ceux que l’on aime ?
Pour le psychiatre Boris Cyrulnik, les enseignants ont un fort "impact affectif" sur leurs élèves.
Il est vrai que les cours de nos profs préférés nous semblent souvent plus intéressants ! Beaucoup de gens ont croisé, durant leur scolarité, un enseignant marquant, dont ils se souviennent encore aujourd’hui. Pour le psychiatre Boris Cyrulnik, il est certain que les professeurs ont un « impact affectif » très fort sur leurs élèves. Une influence dont ils n’ont souvent pas conscience. « Certains instituteurs, professeurs de collège et de lycées, vont rassurer et réconforter les enfants par leur façon d’être, leur manière de parler, leur attention à reprendre autrement une explication mal comprise… Généralement, ils ne s’en rendent pas compte, explique-t-il. TEDxLyon - Claire Blondel - L'éducation positive. Évaluer pour valoriser : changement d’ambiance. Estime de soi : et si on rendait les compliments contagieux ? Armella Leung est dessinatrice et auteur de bandes dessinées.
Quand elle était petite, elle passait son temps à dessiner ses héros de dessins animés devant la télé… aujourd’hui, elle partage sa philosophie et sa vision de la vie avec des petites histoires tendres en BD ! Plus les élèves sont heureux, meilleures sont leurs notes. Recevez nos newsletters : Une étude réalisée par une enseignante de la Harvard Graduate School of Education a démontré que plus les enfants étaient heureux, mieux s’en portaient leurs moyennes scolaires.
Des enfants heureux obtiendraient une meilleure moyenne en classe que des enfants moins bien dans leur peau. C’est le résultat d’une étude réalisée par Christina Hinton, une enseignante de la Harvard Graduate School of Education, auprès des élèves de la St. Andrew’s Episcopal School près de Washington D.C. En utilisant des outils de mesure quantitatifs et qualitatifs, Christina Hinton a découvert que le bonheur des élèves avait des répercussions positives sur la motivation et les résultats scolaires de ces derniers. L’école et les professeurs, acteurs du bonheur de leurs élèves.
Comment créer un climat favorable aux apprentissage dans la classe. La Pédagogie Positive- Formations en Psychopédagogie. Les stratégies de motivation des enseignantes et enseignants. NEUROSCIENCES : LES AMIS ET LES ENNEMIS DU CERVEAU DES ÉLÈVES - Ecole Positive. Pédagogie positive : 10 phrases positives à dire aux enfants. J’ai récemment appris de Christophe André que les enfants forgent leur façon d’être par imitation.
Alors je me suis demandée comment être l’exemple qui leur permettrait d’attraper, à leur tour, le meilleur de la vie et le meilleur d’eux-mêmes, pour plus tard. J’ai croisé le travail de Paul Axtell que je vous livre ici. Pour nous habituer à préparer nos petits et presque grands à une vie riche, positivement réaliste, et en paix avec eux-mêmes. Pour voir ce diaporama, inspiré du livre Dix phrases positives à dire aux enfants. La pédagogie positive : une approche tête/corps/coeur pour apprendre autrement. Réflexions sur la réussite et la pression scolaire et sociale La pression de quelle que nature qu’elle soit (scolaire, sociale, professionnelle) a toujours les mêmes conséquences : une baisse de l’estime de soiune dégradation de la confiance en soiun manque de créativitéle découragementla démotivation Or on pourrait légitimement se poser la question : vaut-il mieux réussir sa vie ou réussir dans la vie ?
Réussir sa vie dépasse la question de la réussite scolaire ou professionnelle. On pourrait donc remplacer la question “Que veux-tu faire plus tard ?” Cette manière de voir la vie entraîne de nouvelles questions : Pédagogie positive, ou apprendre autremenent. Pédagogie positive : les formulations positives par Isabelle Filliozat. Les 5 ingrédients-clés de la pédagogie positive. 1.
Il tape ? Il crie ? Recherchez lequel de ses besoins est insatisfaitDerrière chaque réaction inappropriée se cache un besoin insatisfait. Tous les êtres humains, petits et grands, ont des besoins fondamentaux : des besoins physiologiques - manger, boire, respirer, dormir, avoir ni trop chaud, ni trop froid - et des besoins psychologiques - besoin qu’on lui accorde de l’attention, besoin d’affection, besoin d’être valorisé, considéré, etc.Quand l’un de nos besoins est inassouvi, nous sommes malgré nous plongés dans un état de frustration duquel peut naître une réaction agressive à l’égard d’autrui (c’est d’ailleurs la raison pour laquelle les couples ont cette fâcheuse tendance à se disputer le ventre vide plutôt que le ventre plein !).
Détecter ses forces de caractère. A l’origine de la psychologie positive, les chercheurs Seligman, Myers et Peterson ont établi une liste de 24 forces de caractères humaines et universelles.
Qu’est-ce qu’une force ? Une prédisposition à penser, ressentir et agir de façon authentique et énergisante qui entraîne nos meilleures performances. Construire un climat de classe positif et favorable aux apprentissages. (Re)Donner envie d’apprendre avec la Pédagogie positive. (Re)Donner envie d’apprendre avec la Pédagogie positive Posted by MajorMarmotte on 6 septembre 2013 · 23 commentaires Pourquoi la rentrée scolaire rime-t-elle parfois avec une appréhension – voire une angoisse – qui s’installe pour les uns, avec la joie de voir leur enfant apprendre pour les autres?
Ou est-ce un mélange de tout cela? C’est sans doute pour éviter les maux de ventre du matin, les crises pendant les devoirs, les pressions inutiles sur nos enfants qu’Audrey Akoun et Isabelle Pailleau ont décidé de partager leur expérience dans un petit livre aussi magique que l’apprentissage, un livre qui (re)donne envie d’apprendre. Petit livre, que dis-je ? 5 raisons de lire et appliquer la Pédagogie Positive. Le livre Apprendre autrement avec la pédagogie positive : à la maison et à l’école, (re)donnez à vos enfants le goût d’apprendre est un ouvrage d’Audrey Akoun et Isabelle Pailleau.
Audrey Akoun est thérapeute cognitivo-comportementaliste et Isabelle Pailleau est psychologue clinicienne du travail et des apprentissages. Elles ont sept enfants à elles deux. 5 exercices pour pratiquer les accords toltèques. Les accords toltèques sont au nombre de 4 (+1) : Que votre parole soit impeccable.N’en faites jamais une affaire personnelle.Ne faites aucune supposition.Faites toujours de votre mieux.+ Soyez sceptique mais apprenez à écouter. Le premier accord concerne la parole, le deuxième la représentation, le troisième la pensée et le quatrième porte sur l’action. Le cinquième tempère le deuxième qui pourrait nous couper des autres.
Je vous propose 5 exercices pour pratiquer chacun de ces accords toltèques.