Éduthèque - Accueil Utiliser le site Thinglink pour creer des images interactives. Télécharger et convertir des vidéos de YouTube, Dailymotion, etc. Comment attribuer ou utiliser une licence Creative Commons ? Prévisualisation Licence Distributed under a Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales 4.0 International License Partager Lien 23Partager Métriques Consultations de la notice Téléchargements de fichiers.
6 outils pour detecter les plagiats et les copier-coller. Voici 6 outils en ligne qui permettent de détecter dans les copies de vos élèves ou étudiants les plagiats et autres copier-coller.
C’est l’épidémie de l’ère Google. Fiche outil cdi comment faire bibliographie. Gratisography: Free high-resolution photos. Création d'icône gratuit. Timeline JS3 - Beautifully crafted timelines that are easy, and intuitive to use. Help Center. Semaine de la presse et semaine des mathématiques : tout en un. Publications. Publié le 2 février 2016 Diane Lessard Conseillère en RAC, Cégep de Sainte-FoyHélène de Chamberet Conseillère pédagogique au développement, Cégep de Sainte-FoyLuc Blain Conseiller pédagogique TIC, Cégep de Sainte-Foy.
7 gestes stupides qui flinguent vos relations. En vous inscrivant ici, vous recevrez par email les conseils de Romain via sa newsletter « Le Décodeur du Non-Verbal ».
Vous pouvez vous désinscrire à tout instant. Tuto ed puzzle. Faire des quiz vidéo avec Edpuzzle. Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe. Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo.
Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. Create and share visual ideas online. Say What? 5 Ways to Get Students to Listen. Ah, listening, the neglected literacy skill.
I know when I was a high school English teacher this was not necessarily a primary focus; I was too busy honing the more measurable literacy skills -- reading, writing, and speaking. But when we think about career and college readiness, listening skills are just as important. This is evidenced by the listening standards found in the Common Core and also the integral role listening plays in collaboration and communication, two of the four Cs of 21st century learning. So how do we help kids become better listeners? Check out these tactics for encouraging a deeper level of listening that also include student accountability:
Gérer une séance pédagogique. Sommaire Questionnement en amont Préparation et trame des contenus Déroulement et auto-analyse d'une séance Prolongements de la séance Diversité des outils didactiques Pluralité dans la spécificité des séances Grille d'auto analyse indicative d'une pédagogie fonctionnelle Questionnement en amont Parfois il est bon de se poser, en amont, quelques questions dans la préparation d'une séance :
Construction d'une séquence pédagogique - Fiche didactique. Voici quelques définitions de la terminologie utilisée pour construire les séquences pédagogiques en lycée professionnel et quelques outils : Terminologie. Francetv éducation - la plateforme des parents, élèves et enseignants. Dictionnaires et encyclopédies en ligne. Serge Tisseron: réagir face aux questions des #enfants (tourné en janvier) cc @najatvb. Aborder evenement collectif violent 383965. Actualités - Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves.
Comment parler d'un drame de l'actualité aux élèves ?
Quelques principes Moduler son attitude pédagogique selon l'âge des élèves : à l'école maternelle, du début à la fin de l'école élémentaire, au collège...Accueillir l'expression de l'émotion des élèves, sans sous-estimer, y compris chez les très jeunes enfants, leur capacité à saisir la gravité des situations ;Rassurer les élèves : l'école est un espace protégé ; l'évènement s'est déroulé dans un lieu et un temps circonscrit, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l'évènement : certains élèves peuvent n'en avoir aucune connaissance ; d'autres ne disposer que d'éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Pour aller plus loin : Aborder un événement collectif violent Quelques repères pour agir à l'école primaire Aujourd'hui, le périmètre touché est beaucoup plus important. Timeline JS - Beautifully crafted timelines that are easy, and intuitive to use.
Je collabore en classe… et en direct! Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales? Ces conditions pédagogiques peuvent permettre à l’élève d’interagir avec ceux de sa classe, voire en dehors, ajoutant une dimension responsabilisante d’une écriture en ligne qui est “vue” et “lue”.
Comment ouvrir l’espace clos de la classe à un espace public mais citoyen, en utilisant des outils qui favorisent la collaboration et la publication de la pensée “en acte” de l’apprenant ? On a pas attendu le numérique pour faire collaborer les élèves. Quelle finalité à l’écriture collaborative? Learn More. Tutoriel padlet. Partager en ligne des productions d’élèves. Padlet est un outil collaboratif en ligne qui se présente comme un « mur virtuel ».
On peut y présenter de façon attractive, sous formes de « post it », des documents variés : textes, images, sons, vidéos…. Les élèves eux-mêmes peuvent remplir le mur pour diffuser et partager leurs productions. Un lycée d’Istanbul en présente un intéressant exemple d’utilisation pour stimuler et travailler l’oral, réunir les créations dans un même espace, permettre aux uns et aux autres de s’écouter. Géraldine Larguier, professeur de français, en explique ainsi l’intérêt : « Etant donné que la plupart des élèves ont un smartphone avec la 3G, il est possible de leur demander d’enregistrer leur production orale et de la déposer sur le mur créé pour cette activité et pour la classe : il suffit d’envoyer auparavant à la classe l’adresse sur padlet qu’il faudra utiliser. BrainPOP - Site éducatif animé pour enfants – Sciences, Sciences Sociales/Histoire-Géo, Anglais, Maths, Art et Musique, Santé et Technologie.