Nanas. Taches. Par galhia le 3 Septembre 2011 à 15:37 Il y a quelques années j'avais déjà travaillé autour de chouette album: Cahier de taches de Claire Faij.
(voir ICI) J'ai repris ce travail pour mes besoins du moment et voilà ce que ça donne: ► Séance 1. 1/ Découverte du livre. Présentation de l’auteur et du titre (pas de visuel) : échange sur ce qu’évoque le titre du livre aux élèves.découverte de la première de couverture : illustration, échange par rapport aux idées issues du titreDécouverte du livre dans son intégralité, échange collectif. 2/ Production des taches à l’encre. Préparation : prénom + choix de la couleur d’encre.Sur la feuille A5, faire couler des gouttes d’encre à l’aide du pinceau.Possibilité de : → réaliser des coulures en déplaçant le pinceau en l’air → « tirer » sur les gouttes de la feuille avec le pinceau. → projeter les taches avec un coup sec de la main → réaliser des grosses taches en laissant le pinceau fixe. L'arbre. J'ai tenté pour la première fois la technique de la lithographie.
D'après une idée piochée dans la classe de Laurène. 1) enduire au rouleau une surface non-absorbante, une plaque de verre ou de plastique (type plastique de devant de reliure) 2) dessiner au coton-tige ce que l'on veut (ici, un arbre). Le coton-tige ôte la peinture. Le dessin est donc en "négatif". 3) appliquer une feuille de papier vierge sur la vitre ainsi dessinée. Le portrait. Édit du 21/01/2013: J'ai, à nouveau, proposé un travail sur le portrait à mes élèves, parce que j'aime assez ce thème.
Nous avons commencé par travailler les expressions du visages et l'importance des sourcils et de la bouche. Après un entrainement au brouillon, mes élèves se sont lancés sur un fond préalablement préparé à l'encre: élève de GS: élève de CP: élève de CE1: Par ailleurs, mes élèves ont travaillé sur les éléments du visage avec ce portrait en noir et blanc dans lequel les lignes prennent toute leur importance: La série de portraits ci-dessus est issue de cette mine d'idée de Génération 5 : Avril 2011: Pas si facile de dessiner un portait...Nous avons commencé par observer des portraits d'artistes pour observer des formes de nez, de bouches, d'oreille, d'oeil. Pour mieux "voir" j'avais fabriqué une petite fenêtre dans un papier noir, pour n'observer que le détail choisi. Ensuite, nous avons longuement observé la position des yeux, nez, bouches dans le visage. Les animaux. Pour débuter ce thème, nous avons observé le pelage de différents animaux.
Leurs couleurs, leurs motifs, leurs ressemblances. Ensuite, chacun devait choisir 4 décors différents et en peindre 1 par case à la gouache (j'avais scotché la séparation entre les 4 cases pour garder la feuille bien blanche): Après quoi, nous nous sommes amusés à déguiser des animaux. 3 étapes: 1) choisir 2 décors d'animaux et les peindre sur 2 feuilles différentes. 2) au dos d'une des deux feuilles, dessiner un animal de son choix. Le quadrillage. Le 2 octobre 2013: En ce début d'année, nous travaillons les lignes avec les GS, les algorithmes et sur le conte de Boucles d'Or et les trois ours.
J'ai proposé à mes élèves une activité en arts visuels qui réunissait ces trois thèmes. Les CP et les CE1 ont eu grand plaisir à réaliser cette production un peu "maternelle" il est vrai. Le quadrillage a été fait par les élèves au crayon de papier et à la règle. La forme de la tête d'ours a été réalisée avec un gabarit cartonné que je leur avais préparé. Les cases ont été peintes à l'encre. Les lignes ont été repassées au marqueur par l'atsem et moi.
Et voilà le travail! Détail: Le point de départ était le thème de graphisme des MS et GS. Nous avons commencé par observer l'oeuvre de Wassily Kandinsky (1866-1944), Trente: Nous avons remarqué la régularité du quadrillage, les décors non-figuratifs et le monochrome. Les poissons. Poisson en batik (pastels gras puis lavis à l'encre par dessus):
Bricolages. Quelques bricolages divers: Les toupies: ...qui tournent: ou à l'arrêt: Nos escargots: Nos poules de Pâques, qui "caquètent" quand on leur tire la ficelle, oui, oui!!
(bandelettes de papier crépon collées, la tête est coloriée, la crête, le bec, l'oeuf et le barbillon en papier brillant collé):
UN LIVRE DE RECETTES DU MONDE. Arts visuels - BubbleGum : ressources CP et CE1. BubbleGum : ressources cycle 2 et cycle 3 ... à partager !
Arts visuels pour vitraux :Télécharger « rosaces3 »Télécharger «rosaces2 »Télécharger « rosaces1 »voici le résultat : ********************************************************************************** les trois gestes tableaux de graines châteaux en sucre :