Nous nous concentrons, en particulier, sur l'usage de l'empathie dans l'éducation.
Les ressources présentes sont utiles pour définir ce qu'est l'empathie et savoir ce qui la différencie de la sympathie et de la compassion. On y retrouve également des ressources et des expériences scientifiques pour démontrer que l'empathie dépend des conditions sociales dans lesquelles nous nous trouvons notamment avec les exemples du "empathy gap" et du "bystander effect".
Ces ressources permettent également de souligner qu’enseigner l’empathie à l'école est essentiel pour créer un environnement de classe sein et serein, c'est pourquoi nous avons proposé des outils pour les enseignants pour éduquer les élèves à utiliser l’empathie dans la sphère scolaire, mais également dans toutes les autres sphères sociales dont ils font parti. Plan.
Cette affiche a été réalisée par Élise Gravel auteure et illustratrice. Dans cette BD, l’auteure explique ce qu’est l’empathie, c’est-à-dire de ressentir les émotions des autres, d’épauler, de comprendre, de soutenir. Élise Gravel a fait une brève explication afin de viser un public relativement jeune. Cependant, bien que les explications soient intéressantes dans cette image, nous mettons toutefois un bémol à la phrase « c’est la capacité de ressentir les émotions des autres » . En effet, ces explications sont très élémentaires dans le sens où elles sont destinées à un public plus ou moins jeune. Il doit être très difficile de percevoir pour des jeunes enfants, la différence entre empathie, sympathie et compassion. De ce fait, nous imaginons que Elise Gravel a voulu expliquer le principe de « se mettre à la place de l’autre » sans pour autant ressentir ses émotions. – natachaa2329
Climat scolaire - Définition de l'empathie par Omar Zanna. L'empathie - Conférence de Serge Tisseron. Empathie, sympathie et compassion : les différences. Shutterstock Trois sentiments différents, mais intimement liés : voilà ce que sont l’empathie, la sympathie et la compassion.
Explications simples de leurs différences. Comprendre l'empathie et la sympathie. The Science of Empathy. Niccolò Ciatti, morire tra l'indifferenza - nuovAtlantide.org. Autore originale del testo: Marianna SturbaFonte: IlSudEst,itUrl fonte: di MARIANNA STURBA – 21 agosto 2017 Carla e Michele Ardengo erano incapaci di provare sentimenti, figli viziati di una borghesia in procinto di divenire violenta e razzista: loro i protagonisti del romanzo “Gli indifferenti” di Moravia, loro i possibili genitori dei ragazzi presenti nel St Trop a Lloret de Mar, spettatori silenti della morte di Niccolò Ciatti.
Le bystander effect est un phénomène pour lequel une personne se sent déresponsabilisée, parce qu’elle se trouve dans la même situation que d’autres personnes. De plus, il a été scientifiquement prouvé que si une personne se trouve dans un groupe qui compte de nombreuses personnes, cette dernière se sentira moins responsable d’intervenir dans le cas où quelqu’un serait en difficulté. Nous pensons qu’il s’agit d’un acte innocent d’ignorer une personne en difficulté, parce que nous nous justifions en pensant que quelqu’un d’autre peut intervenir à notre place. Mais l’apathie et l’indifférence nous rendent complices et coupables dans des situations comme celle de Niccolò. J’ai décidé de l’insérer son histoire dans cette collection parce que c'est un évènement qui m'a touché de près. Niccolò était un garçon de ma ville près de Florence. Il avait vingt ans quand, pendant l’été 2017, il a décidé de partir en vacances avec ses amis à Lloret de Mar (Espagne). Il est mort à l’extérieur d’une discothèque lors d'une bagarre contre trois garçons, pendant qu’une foule très nombreuse regardait et filmait toute la scène, sans intervenir. Personne n’a bougé, tout le monde a regardé la scène, alors même que Niccolò avait besoin d’aide. En plus des deux garçons qui l’ont battu, les assassins de Niccolò sont les dizaines de personnes qui se sont entassées autour de la bagarre, à regarder sans rien faire. Leurs manques d’empathie et la décharge de responsabilité (en l'occurrence le bystander effect) ont fait qu’aucun d’eux n'a pas eu le courage d’aider une personne en souffrance et à lui sauver une vie. – alessiabacigalupo
The Science of Empathy. Comprendre et maîtriser l'écart d'empathie - Monde de Psychologie.
« Comprendre et maitriser l’écart de l’empathie » est un article déposé sur le site Monde de psychologie. Tout d’abord, d’après la définition de Camille Gandrille, l’écart de l’empathie est un biais cognitif dans lequel les gens sous estiment les influences des pulsions viscérales sur les propres attitudes, préférences et comportements. Ils poussent les gens à lutter pour comprendre les états mentaux qui sont différents de leur état actuel, ou à se demander comment ces états affectent le jugement et la prise de décision Ici, l’auteure explique l’écart de l’empathie à travers les réseaux sociaux, c’est-à-dire comment réagissent nos proches lorsque nous publions une photo de famille, de notre maison, de nos travaux etc. … En outre, comment réagissent nos amis face à notre réussite ? Bien que nos proches fassent généralement preuve d’empathie, il se peut qu’une jalousie s’installe lorsque nous publions des photos de nous. Même si nous avons des amis extraordinaires, la publication de notre richesse, que ça soit sur le plan matériel ou sur le plan familial, peut blesser les gens au point de se demander si le posteur est vraiment quelqu’un d’empathique. En effet, en postant fréquemment photo, le posteur veut montrer (inconsciemment ou non) sa réussite sans forcément prendre en compte la condition financière/ familiale de ses amis. Dans cet article, l’auteure explique que d’après des études, « les niveaux d’empathie des gens influent sur la façon dont ils réagissent à nos nouvelles ». En effet, des lors que nous souhaitons poster une photo sur les réseaux, il est important que nous y réfléchissons afin d’éviter de quelquonque remarques. L’auteure propose y propose des solutions tels que , ne pas surcharger son compte de photo et sélectionner les personnes à qui nous envoyons ces photos. – natachaa2329
L’écart de l’empathie est un phénomène qui nous empêche de comprendre les sentiments des autres. Pour aider à comprendre et à maitriser ce concept, la psychologue Susan Newman, experte dans la psychologie de la famille, explique l’écart de l’empathie à travers le partage des photos sur les réseaux sociaux. Elle soutient qu’il faut comprendre le motif pour lequel on décide de partager une photo ou une vidéo avant de le faire, car il est scientifiquement démontré que les amis et les gens qui nous connaissons peuvent avoir une réaction différente de celle que nous attendions. De plus, Susan Newman critique notre « vantardise » qui nous guide dans le partage des contenus sur l’internet, car il s’agit « des prédictions faussées des réponses émotionnelles à l’autopromotion ». Pour Newman, il faut comprendre qu’attendre un certain type de réaction de la part de nos amis sur les réseaux sociaux (aussi bien que dans la vie réelle) est une forme d’écart d’empathie. Notamment, nous projetons nos émotions sur les autres, sans essayer de comprendre quelles pourraient être leurs réactions, parce que nous ne considérons pas leurs situations personnelles et leurs représentations personnelles. – alessiabacigalupo
Devenez un enseignant empathique !
L’enseignement empathique offre de nombreux bienfaits comme de faciliter la compréhension, la motivation, la qualité des apprentissages ou encore la créativité des élèves. L’enseignement empathique contribue aussi à installer une meilleure ambiance en classe et de permettre aux élèves de développer leur empathie dans leur vie d’élève actuelle mais aussi pour leur vie future. Cet article présente donc plusieurs « clefs » pour enseigner avec empathie. Le premier conseil donné est celui de créer des relations personnalisées avec ses élèves pour que chacun se sente valorisé. Pour cela, les enseignants doivent s’intéresser à ce qu’ils ressentent mais aussi à leurs centres d’intérêt dans et en dehors de l’école en organisant des temps individualisés. Le second conseil donné est d’aider les élèves à exprimer ce qu’ils ressentent en leur apprenant à comprendre leurs émotions et en se questionnant sur ce qu’ils ressentent comme émotions. Le troisième conseil est d’avoir une véritable intention empathique envers ses élèves, de prendre le temps de leur venir en aide, de les écouter en adoptant des comportements simples comme un contact physique chaleureux (une main sur l’épaule), un sourire, une parole gentille. Enfin, le dernier conseil donné aux enseignants est d’essayer de déceler les raisons et les besoins d’un élève derrière un comportement irrespectueux. Que ce soit pour attirer l’attention sur eux, ou chercher à tester l’autorité. L’enseignement empathique implique donc de faire preuve de discernement et chercher à faire formuler, à l’élève, les raisons de ses actes. Ici, l’empathie va permettre à l’enseignant de se mettre à la place de l’enfant afin de lui venir en aide et non à juger son comportement. – camillegandrille
Empathie et enseignement : 6 clés pour être un enseignant empathique ! 3 – Une amélioration de la qualité de l’apprentissage – Une régulation du stress ; – Une diminution du taux de cortisol ; – Des meilleurs résultats scolaires.
Cet article présente plusieurs idées pour aider les enseignants à devenir plus empathique envers leurs élèves, car rappelons-le le rôle des enseignants et des parents est fondamental dans le développement de l’empathie chez les enfants. De plus, selon Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste : « il est important que l’enfant soit éduqué dans la multiplicité de points de vue. » Le premier conseil, pour devenir un enseignant plus empathique, développé dans cet article est d’avoir une relation positive avec ses élèves, c’est-à-dire en mettant l’accent sur la progression des élèves et non sur leurs erreurs, afin voir leur potentiel et de les encourager à le développer. Le second conseil est d’être proche de ses élèves, de s’intéresser à eux (leusr centres d’intérêt) et à ce qu’ils ressentent. Le troisième conseil donné aux enseignants est d’aider les élèves à exprimer ce qu’ils ressentent en leur posant des questions du type : Est-ce que tu ressens de la colère, de la tristesse ? etc. Le quatrième conseil développé est celui d’avoir de la sollicitude empathique, c’est-à-dire de venir en aide et de prendre soin des élèves, même si c’est pendant quelques secondes, en les écoutant et en se mettant à leur hauteur pour faire comprendre aux élèves que l’enseignant a écouté et a compris ce qu’ils ressentent. Le cinquième conseil donné aux enseignants est de rester neutre, de ne pas juger la gravité d’un problème que rencontre un élève, car chacun à sa propre vision des choses. Enfin, le dernier conseil présenté est celui d’utiliser la communication non violente avec les élèves. La communication non verbale se définit comme le langage et les interactions qui renforcent les aptitudes de chacun à donner avec bienveillance et à inspirer aux autres le désir d’en faire autant. – camillegandrille
Tous ces bénéfices ont été prouvés par des recherches scientifiques récentes* et ceci dès les premières années scolaires. * 2016 – Université de Shanghai, 2013 – Université George Mason en Virginie, 2012 – Université de Vienne.
Beaucoup d’élèves subissent encore des humiliations. Are You A Good Listener? Being a good listener is an essential skill that all people could probably work on.
Need some more ideas about how to improve your own listening skills? Start with: 9 Things Good Listeners Do Differently. Learn how to be an active listener here! Interested in building resilience? Start with some good listening skills like "echoing. " 4 ways to cultivate empathy in the classroom. In our fast-paced, digital world, it can often feel like our students are more disconnected from one another than ever before.
Dans cet article, quatre éducateurs partagent des conseils sur la façon dont les enseignants peuvent cultiver l'empathie en classe. Le premier conseil est de d'inspirer un amour général des apprentissages chez les élèves en les mettant en contact avec des personnes et des lieux hors des murs de la classe ou de l'école. Pour cela, les enseignants peuvent recourir à des logiciels comme Skype ou Google Hangout avec des musées, des professionnels. C'est grâce à ces liens que les étudiants sont exposés à de nouvelles idées et perspectives qui les aident à développer un sentiment de compréhension et d'empathie avec d'autres jeunes de notre monde. Le deuxième conseil pour les enseignants est celui de se pencher sur les inconforts des élèves, les encourager à s'engager dans des conversations difficiles pour développer la compréhension et l'empathie. Le partage sans jugement est essentiel. Les élèves peuvent repartir avec leurs opinions intactes, mais peut être que certains comprendront mieux pourquoi les autres ressentent certaines émotions. Le troisième conseil est d'élargir les opportunités de collaboration : créer ou modifier une activité qui demande aux élèves d'interagir avec un autre élève, enseignant, parent ou un ami en dehors de la classe. Ces réunions donnent aux étudiants la possibilité de présenter des projets avant de le rendre, leur permettant ainsi d'avoir des commentaires et des suggestions sur leur travail. Étant donné que ces personnes sont neutres et n’ont aucun impact sur leur note, les élèves sont plus disposés à demander de l’aide et à recevoir des conseils. Cette méthode aide les enseignants à soutenir leurs élèves individuellement. La perspective extérieure est précieuse ici car elle oblige les élèves à partager et à réfléchir sur leur travail. Le but est de travailler avec quelqu'un de différent en équipe et de savoir écouter et prendre en compte des commentaires ou de donner une perspective différente. Le dernier conseil donné aux enseignants est de considérer le monde comme une salle de classe, en créant des liens avec d'autres salles de classe à travers le monde et en écoutant leurs histoires (grâce au site GlobalSpeedChat ou d'autres). Les classes peuvent organiser une exposition d'art, partager les éléments d'un déjeuner, montrer à quoi ressemble leur l'environnement, etc. En considérant le monde comme une salle de classe, les enseignants et leurs classes peuvent également organiser une collecte de nourriture ou de vêtements pour aider les plus démunis. Tous ces conseils vont permettre aux enseignant de transmettre aux élèves les bénéfices et les bienfaits de l'empathie dans leurs relations entre élèves mais aussi dans la société en général. – camillegandrille
Four TED-Ed Innovative Educators share tips for how we can combat that by cultivating empathy in the classroom and building perspective-taking skills among students.
#TravelingTuesday: Inspire an overall LOVE of learning in your students by connecting them to people and places outside the walls of your classroom or school. As an educator, one of the most important aspects of my job is to inspire students to love learning, and see learning as something that happens well beyond the walls of any classroom, school or textbook. In my class, I have instituted #TravelingTuesday – connecting students each week to people and places outside of the walls of our classroom. We connect via Skype or Google Hangout with museums, professionals and places that students may not normally have the opportunity to visit at this point in their lives. How do you teach empathy? - Jonathan Juravich.
Éduquer à l'empathie pour un climat scolaire plus serein. Le jeu des trois figures de Serge Tisseron.