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Webinaire de pré-rentrée Creai - ia et différenciation. Synthèse du Webinaire de pré-rentrée Creia - IA et différenciation. CREIA : "Une heure pour découvrir" les agents conversationnels - 10 octobre 2024 - Institutionnel Éducatif. CREIA : "Une heure pour découvrir" la différenciation pédagogique assistée par l'IA - 5 décembre 2024 - Institutionnel Éducatif. DGESCO.
Les IA génératives pour une différenciation pédagogique plus efficace. Rendre accessible un texte. L’idée est la suivante (et je me demande pourquoi je ne l’ai pas eue avant) : je voulais que chatGPT m’aide à créer une macro pour Word. Et cette idée est toujours la même que je décline encore et encore (voir par exemple L’IA pour aider, non pour remplace) : comment utiliser l’IA soit pour faire des choses que je sais faire, mais plus rapidement ? Ou encore : comment faire faire à l’IA des choses que je ne sais pas faire ou pas bien faire et qui font de celui qui passe commande une sorte de « power user » ?
Parce que oui, on peut utiliser ceci ou cela (par exemple, dans le cas qui nous préoccupe, le ruban du cartable fantastique), mais ici, on fait les choses soi-même ou – parce qu’il y a contradiction — on voit comment l’IA nous assiste dans le processus de création de fonctions taillées sur mesure. Enfin, bref, je voulais qu’en un clic, on puisse passer d’un texte quasi illisible pour un élève dyslexique en un texte dûment formaté, c’est-à-dire avec La macro fait tout ça en un clic. Rétroaction assistée par l'IA. Rétroaction assistée par l'IA Efficacité et pertinence ! Compétence àdévelopper, notionsà enseigner Intention pédagogique Préparation Cible d'apprentissage Types de rétroaction Compréhension commune Apprentissage personnalisé et autonomie Situation de communication Préparer la conversation avec l'IA Consulter les cadres de référence pertinents pour cibler l'objet de la rétroaction (compétence, connaissances à acquérir, stratégies, démarche, etc.)
Attentes de fin de cyclecomposantes de la compétence cibléecritères d'évaluationCaractéristiques des 50 genresgenre à dominante descriptivecapsule d'informationCibler les caractéristiques en cohérence avec l'élément du programme retenu pour offrir la rétroaction. Compréhension commune La compréhension partagée des éléments ciblés assure une transparence de la démarche et permet à l’élève de s’y référer pour comprendre ce sur quoi portera la rétroaction et comment valider sa compréhension tout au long du processus. Analyse critique et régulation Requête ...