Académie de Versailles. La continuité pédagogique permet de maintenir un lien entre l’élève et ses professeurs.
Ce lien avec l’école et les apprentissages doit être maintenu sous des formes différentes. Il est important que chaque élève, qu’il ait une connexion internet ou non, bénéficie de cette continuité. L’élève scolarisé dans le second degré a besoin d’être accompagné dans l’appropriation des ressources et des outils. Ses professeurs, le chef d’établissement, avec l’appui des corps d’inspection, veillent à ce que chaque élève renforce et poursuive ses apprentissages, en se référant aux ressources adaptées à son niveau. 1. La continuité pédagogique est destinée à s’assurer que les élèves poursuivent des activités scolaires leur permettant de progresser dans leurs apprentissages. Les activités proposées s’inscrivent naturellement dans le prolongement de ce qui s’est fait en classe auparavant et/ou dans une préparation possible de ce qui sera fait dès le retour dans l’établissement. 2.
Académie d'Aix-Marseille. Chers collègues Trouvez ci-dessous quelques recommandations générales sur la continuité pédagogique et une série de propositions particulières pour la philosophie.
Le site Éduscol-philosophie met à disposition des professeurs de la discipline des ressources immédiatement mobilisables. 1. Ressources spécifiques Les rencontres philosophiques de Langres Des dossiers sur quelques notions et auteurs du programme Les œuvres sont à retrouver sur Philo-Labo ou Philo-Humanum 2. Le réseau des IAN philosophie a aussi produit des ressources en 2017-2019 Philo-Labo : un laboratoire numérique collaboratif où concevoir et éditer aussi bien un cours que des exercices à partir de ressources partagées et protégées. Philo-Num : une base de données collaborative adressée aux professeurs de philosophie, qui recense des pratiques pédagogiques conçues à l’aide d’outils numériques. Académie de Paris. Nous vous rappelons que le plan de continuité pédagogique est explicité dans l’article du site de la DANE avec les outils et ressources numériques pour les écoles, collèges et lycées : La priorité est l’activation des comptes ENT (en effet 1/3 des lycées et cités n’utilisent pas encore monlycée.net l’ENT régional) afin de disposer partout d’un outil efficace pour : Usages L’outil numérique de travail à distance avec les élèves est donc l’ENT, qui offre différentes fonctionnalités pour diffuser des cours, proposer des exercices individuels ou bien collaboratifs à faire en ligne, partager des ressources, ....
Ressources L’institution scolaire produit ou diffuse de nombreuses ressources : Edubase, Eduthèque, Eduscol Philosophie, sites académiques,… Voici des ressources spécifiquement dédiées à l'enseignement et à l'apprentissage de la philosophie. Académie d'Amiens. Trois guides pour utiliser les CLASSES VIRTUELLES et l’ENT afin d’assurer la continuité de l’enseignement Objectifs Ces trois guides ont pour but d’aider à assurer à distance une continuité de votre enseignement grâce à des outils et des usages numériques.
Ces guides non exhaustifs ne présentent pas les seuls outils possibles ni nécessairement les meilleurs. Contenu des guides Le premier guide donne des exemples de moyens pour DIFFUSER DES DOCUMENTS (cours, exemplier, etc.) aux élèves et EVALUER leur compréhension (grâce à des questionnaires). Besançon – HLP. Série en plusieurs épisodes sur la Révolution Cosmologique à l’âge classique Le premier épisode est le Pilote de la série sur La révolution cosmologique à l’âge classique : “Dis-moi comment tu te représentes le monde et je te dirai qui tu es.” , par Yann Martin IA-IPR de l’académie de Besançon.
La révolution cosmologique -saison 1-épisode 1 : l’Idée de monde. La révolution cosmologique -saison 1 -épisode 2 : les animaux ont-ils un monde? La révolution cosmologique -saison 1 -épisode 3 : la pluralité des mondes humains. Cours de H.L.P. Tommy ROUX, collègue de l’académie de Nancy, a le mérite de couvrir de façon originale tout le champ du thème du second semestre HLP par l’étude de Cyrano de Bergerac. Stage académique “L’Homme et l’Animal” du mardi 11 février 2020 Séance animée par Aurélien Aramini et portant sur une analyse de ZOOPOLIS “Je débuterai cette intervention par le récit d’un étonnement qui m’est progressivement apparu. Ressources : Présentation Sciences Humaines Combinées.