Frank Bardol, Les conditions de développement de la compétence phonologique dans un dispositif hybride : le cas de l’enseignement-apprentissage de l’anglais en LANSAD, à l’Université des Antilles. Par Frank Bardol Thèse de doctorat en Langues et littérature anglaise et anglo saxonnes La soutenance a eu lieu le 07-12-2020 Le document qui a justifié la délivrance du diplôme est en cours de traitement par la bibliothèque de l'établissement de soutenance.
Le paradoxe de la distance pour développer la compétence phonologique : l’anglais en lansad. Frank Bardol. Description : 1.
Le cadre éducatif L’enseignement des langues peut se faire dans des contextes divers et au cours de trajectoires variées. Il signifie aujourd’hui : inter(agir), de plus en plus en dehors du cadre institutionnel, de plus en plus à distance, de plus en plus à l’échelle mondiale. Pour être appris, les savoirs linguistiques ont-ils besoin d’être véhiculés dans un cadre éducatif ? L’espace pédagogique du confinement octroie à l’enseignant une large gamme d’options pour organiser son dispositif d’enseignement : canaux (son, texte, vidéo, etc.), modes (synchrone, asynchrone), séances (individuelles ou collectives). L’enseignement ne se déroule plus dans un lieu spécifique (l’établissement), selon un cadrage horaire immuable (l’emploi du temps), autour de fonctions et de rôles codifiés. 2. Bien prononcer l'anglais. Battleship – English Pronunciation. ToPhonetics - transcription phonétique. IPA Chart. Clé des langues - The practical value of formal graphophonemic rules - insights from lexical frequency and linguistic competence.
Dearest creature in creation Study English pronunciation, I will teach you in my verse Sounds like corpse, corps, horse and worse.
I will keep you, Suzy, busy, Make your head with heat grow dizzy;Tear in eye, your dress you'll tear; So shall I oh hear my prayer. Just compare heart, beard and heard,Dies and diet, lord and word.Sword and sward, retain and Britain (Mind the latter how it's written). Now I surely will not plague you With such words as plaque and ague, But be careful how you speak, Say: break and steak, but bleak and streak.G. N. Sounds American: chaine YouTube présentant tous les sons, avec explications, images du système articulatoire et exercices d'entrainement. Www.franglish.fr.
SOUNDGUIDE - Phonology. La grande majorité des mots anglais qui commencent par la graphie qu- sont prononcés / kw / sauf quelques rares mots empruntés au français.
(quiche, /ki:ʃ/, mannequin /'mænəkɪn/, piquant /'pi:kənt/, plaque /plɑ:k/). Pour un francophone, il faut penser à ajouter le phonème /w/. Pour bien nous rendre compte de la différence, nous pouvons opposer les mots suivants : English Phonology - Training - Mindmap. English tongue twisters for kids. BBC Learning English. Teaching English Pronunciation Skills. English Online France. Stress and the Schwa Sound Stressed syllabes The rhythm of EnglishThe Schwa soundThe General Rule 1The General Rule 2Words with Latin or Greek suffixes 1Words with Latin or Greek suffixes 2Words in -ion Limericks Limericks are short poems.
They are funny – if you like that type of humour! They are used here because they have good examples of the contractions and weak forms typical of spoken English. There once was a lady from Niger Schwa exerciseStress exercise There once was a lady from Ryde. Projets - Semaine des langues: Pronunciation contest "The Chaos" The chaos est le titre d'un poème de Gerard Nolst Trenité (1870-1946), auteur néerlandais, qui illustre les irrégularités de la prononciation anglaise et ses difficultés relatives à la différence entre graphie et phonie.
Plusieurs lectures de ce poème sont disponibles sur Internet, nous avons retenu celle de Jimmy Jam sur YouTube. Laurence Bernard a utilisé ce texte dans le cadre d'un concours inter-classes de prononciation lors de la semaine des langues 2017 au lycée Montgerald. Elle a réalisé une vidéo autour de ce projet montrant les élèves en contexte de travail. Dans trois classes de 1ere S, de 1ere L et de 1ere STMG , chaque élève reçoit (selon ses habiletés langagières) une strophe du poème avec pour unique consigne de produire une lecture enregistrée de la strophe attribuée. La vidéo mentionnée ci-dessus ne leur est pas communiquée, ni même le titre du poème initial, mais les recherches individuelles des élèves ont de grande chance de les y conduire.
Anglais PHONOLOGIE- carte mentale. 44 Cartes phonétiques augmentées (avec Mirage Make) Laurence Bernard, professeur d'anglais au lycée Montgérald du Marin, a conçu des cartes phonétiques augmentées à l'aide de l'application gratuite Mirage Make et du dictionnaire sonore de Nathan (Plateforme Viascola). disponible dans les BRNE (Banques ressources numériques éducatives ) anglais LV Cycle 4.
Les icônes de ce projet sont issues du site thenounproject.org Les cartes représentent 44 symboles phonétiques de l'anglais correspondant à 44 sons voyelles, diphtongues, et consonnes. Pour chaque carte: un symbole phonétique, un mot exemple, la transcription, une illustration et un Qr code à scanner avec l'application mobile "Mirage Make" pointe vers un fichier sonore du mot et d'une phrase en exemple. Ces cartes peuvent être imprimées au format A4 sous forme de planches pour être affichées en classe ou pour être découpées et plastifiées.