Bravard qcm. Plickers. Plickers : une application pour smartphone et tablette » SVT - Académie de Besançon. Auteur : Eric JOURDAN – Professeur de SVT au Lycée Charles Nodier – 39 DOLE Téléchargement de l’application : – Pour iPhone, iPad : sur l’apple store : – Pour Android : sur Google Play :
Tutoriel plickers. Évaluer les élèves avec Plickers. Présentation Plickers est une application multiplateforme permettant d’interroger simultanément et individuellement à une même question de type fermé ou sondage tous les élèves d’une classe en utilisant de simples étiquettes en papier ou carton. Le traitement des réponses est instantané. Le principe : Pourquoi utiliser des QR codes en classe a1249. Quelle place pour la réalité virtuelle dans l'enseignement ? - débats. 2 VERT ESPACE et GEOMETRIE cycle3. Plickers au collège : QCM en mathématiques. Cycle 3- Un livret de cours-méthodes pour l'ensemble du cycle- Mathématiques. Contenu du livret Le livret est découpé en 3 parties qui correspondent à un domaine d’activités et que l’on peut distinguer par une couleur.
Les codes QR, aspects techniques. Le code QR permet de gagner du temps et de réduire les erreurs de saisie manuelle.
Inventé en 1994 au Japon pour la traçabilité des pièces automobiles, il est aujourd’hui très largement utilisé dans différents domaines pour relier un support physique à l’univers du numérique. Il fait son entrée depuis peu dans le domaine de l’éducation ! Qu’est-ce qu’un code QR ? Comment le lire ? Comment le générer ? Le code QR , une évolution du code barre traditionnel Le code QR, également connu sous son terme anglais QR Code (pour Quick Response), est un code-barre à deux dimensions aussi appelé code 2D ou code matriciel. En fait, il existe plusieurs normes de codes 2D : les plus connus étant le code QR et le datamatrix utilisé généralement pour les Flashcodes [1].
Visuellement, un code QR se distingue d’un Flashcode par la présence de repères caractéristiques, les "yeux", dans trois de ses angles. Qu'est-ce qu'un QR code ? - Prim à bord. Définition : La médiafiche publiée sur le site de la DANE de Créteil propose la définition suivante : « Le code QR, également connu sous son terme anglais QR Code (pour Quick Response), est un code-barre à deux dimensions aussi appelé code 2D ou code matriciel. » À l’aide d’un lecteur de code-barres, d’un téléphone mobile, d’une tablette ou encore une webcam, il est possible de décoder l’information contenue dans le QR Code.
Changer la manière d’enseigner avec la réalité augmentée. InShare36 On se demande souvent comment modifié sa façon d’enseigner et passer d’une salle de classe classique qui peut parfois sembler ennuyeuse, à un espace d’apprentissage plus vivant, qui impliquerait et engagerait d’avantage le cerveau des élèves.
Et on sait pertinemment que le numérique utilisé dans l’éducation permet dans ce cadre d’ouvrir des voies jusque-là insoupçonnées. En ce sens, la réalité augmentée est une technologie qui peut réellement transformer les méthodes d’apprentissage. Ce qui semblait être au départ qu’un gadget, certes plutôt cool, est devenu un moyen de faire participer d’avantage les élèves et même de traiter certains troubles d’apprentissage. La réalité augmentée permet de superposer du contenu numérique et de l’information sur le monde réel, elle ouvre ainsi de nouvelles possibilités d’apprentissage.
Neurosciences et numérique pour une pédagogie du succès. Un autre regard sur l’échec scolaire Avec la rentrée des classes, les préoccupation des parents, des enseignants et de l’ensemble de la communauté éducative se tournent vers les challenges de cette nouvelle année scolaire.
Beaucoup de discours mentionnent la "lutte contre l’échec scolaire" et il est évident que cette question mérite toute notre attention. Ainsi, sans entrer dans une analyse détaillée des statistiques de l’échec scolaire, on observe, en consultant la dernière livraison des "Indicateurs de l’enseignement 2013" publiée par la Fédération Wallonie-Bruxelles, qu’un nombre important de nos enfants sortent de l’enseignement primaire et secondaire avec une ou plusieurs années de retard.
Ainsi en 2012, dès la fin de l’école primaire, près de 22% des élèves accusent déjà un retard d’une année au moins et 4% de deux ans ou plus. A la fin du secondaire, ils étaient 57% à avoir au moins une année de retard et 29% deux années ou plus. Évaluer les élèves avec Plickers. PLICKERS. Image provenant du site plickers.com Faire participer tous les élèves en cours de mathématiques… Évaluer en temps réel l’acquisition des connaissances par les élèves.
QCMguerif. Plickers : site de vote pour élèves. Je voulais vous faire part d'un site que j'utilise depuis juin, une fois par trimestre (le dernier cours de chaque trimestre pour chaque classe) : plickers En début de séance, je demande aux élèves de se mettre par 3 ou 4, je leur distribue une petit paquet de feuilles (6-7) et je leur demande de chercher dans leur cours des questions à poser à leur camarades, en les rédigeant sous forme de QCM, avec une seule réponse correcte et 3 réponses fausses mais plausibles.Chaque fois qu'ils ont trouvé une question, ils me l'apportent, je la tape sur mon portable, sur le site, et ce, pendant 25-30 min (5 min avant la fin, je stoppe les questions) Deuxième partie de la séance : on passe au vote : avec mon téléphone, je choisis chaque question, je scanne les réponses des élèves (ils ont des cartons de vote avec des sortes de qr code qu'ils tournent pour choisir la réponse), et à chaque fois, on regarde les réponses des élèves.
A la fin, un pourcentage de réussite est donné pour chaque élève.