Science on Stage Deutschland. Science on Stage Deutschland. Culture scientifique et technologique - Concours C.Génial. Science on Stage Deutschland. Ciencia en Acción. Ciencia en Acción. Resources. Camera Obscura. C. Génial 2014 : A la découverte des vortex toroïdaux. 12 classes de collèges de Bourgogne (285 élèves) ont participé vendredi 4 avril 2014 à l’Alto du Creusot à la 3ème finale académique du concours C.
Génial mettant en compétition des projets scolaires de découverte scientifique. C’est le collège Stéphane Mallarmé de Sens qui défendra les couleurs de l’académie de Dijon à la finale C. Génial du 24 mai 2014 au Palais de la Découverte à Paris. En marge du concours, des représentants de plusieurs pays européens (Espagne, Italie, Slovénie, Suisse, France) exposaient des expériences et démonstrations scientifiques. Comme l’année dernière, 6 écoles (130 élèves) de la région creusotine ont également été associées à l’événement pour proposer le fruit de leurs travaux scientifiques menés en classe durant l’année scolaire. Videos. EUCYS 2014 Warsaw. Intel ISEF. The Intel International Science and Engineering Fair (Intel ISEF), is the world’s largest international pre-college science competition, providing an annual forum for more than 1,600 high school students from over 70 countries, regions, and territories to showcase their independent research and compete for more than $4 million in awards.
Today, millions of students worldwide compete each year in local and school-sponsored science fairs; the winners of these events go on to participate in SSP-affiliated regional and state fairs from which the best win the opportunity to attend Intel ISEF. Intel ISEF unites these top young scientific minds, showcasing their talents on an international stage, where doctoral level scientists review and judge their work. SSP partners with Intel—along with dozens of other corporate, academic, government and science-focused sponsors—who provide the support and awards for Intel ISEF. Concours INTEL-ISEF. Contact « Sciences à l'École » pour l'opération : concours.cgenial[at]obspm.fr Règlement du concours INTEL-SEF Présentation Comment participer à INTEL-ISEF?
Actuellement, le concours "C.Génial" n'opère plus de sélection parmi ses projets classés 1ers prix de la finale nationale. La seule voie possible en France est de présenter un projet de physique dans le cadre des Olympiades françaises de physique. Sismos à l'Ecole. Découvrez le réseau SISMOS à l'Ecole sur le site Lancée en juin 2006, dans la continuité du projet "sismo des écoles" de l'académie de Nice, l'opération "SISMOS à l'Ecole" repose sur un réseau permanent d'observation sismologique implanté dans des collèges et lycées de métropole, des DOM, dans les établissements français à l'étranger (réseau AEFE) ainsi que dans quelques établissements étrangers.
Les données enregistrées par les stations sismologiques automatiques peuvent être consultées et téléchargées sur le site dédié à l'opération, parmi de nombreuses autres ressources pédagogiques. Les enseignants sont assistés de référents scientifiques, et bénéficient également de l'expertise des chercheurs du laboratoire CNRS GeoAzur, à Valbonne, partenaire de "Sciences à l'Ecole" dans cette opération. Archives du lancement du projet : Présentation powerpoint de l'action par J. Liste des établissements dotés : C.Génial 2015. La vidéo de la finale nationale 2014 est disponible ici.
Cette année la finale nationale aura lieu le 23 mai 2015 à la cité des Sciences et de l'Industrie. Président du comité scientifique national : Gabriel CHARDIN (Président du Comité TGIR, CNRS) Suivi pour "Sciences à l'Ecole" : Cgénial - Concours C.Génial. CGénial est aussi le nom du concours scientifique national pour collégiens et lycéens !
Le Concours CGénial a pour objectif de promouvoir l’enseignement des sciences et des techniques dans les collèges et lycées, par la sélection de projets d'équipes réunissant les élèves et leurs enseignants. Fruit d'un partenariat entre la Fondation CGénial et le dispositif ministériel Sciences à l’École, il est encadré par celui-ci, sous la responsabilité des correspondants académiques. Ce concours permet aux jeunes de présenter un projet didactique et innovant dans les domaines scientifiques et techniques. De nombreuses disciplines sont représentées : physique-chimie, mathématiques, technologie, sciences de la vie et de la terre, écologie, développement durable… Pour sa 12ème édition, ce sont 126 projets de lycées et 276 projets de collèges qui ont participé cette année, impliquant 8 551 élèves ! Fondation C.Génial.
EIST - Dans la classe : comment faire. L’enseignement des sciences et de la technologie met les élèves en situation de formuler, à l’oral ou par écrit, des problèmes scientifiques, des hypothèses, des pistes de recherche, des comptes-rendus d’activités, des bilans, des conclusions.
La démarche d’investigation recouvre plusieurs étapes. Une situation initiale de questionnement est suivie par un temps d’investigation pour aboutir finalement à une construction des savoirs. Les élèves travaillent par groupes de 3 ou 4 lors des séquences d’investigation. Dans chaque groupe, à chaque début de séance, sont désignés un rapporteur (qui rend compte oralement ou par écrit des travaux de son groupe) et un responsable du matériel. Les rôles peuvent changer d’une séance à l’autre. Certaines modalités, paraissant attirantes au premier abord, sont plutôt à éviter, telles que : prévoir de manière systématique des rotations dans lesquelles les enseignants changeraient de groupe pour des raisons de dominante disciplinaire mieux maîtrisée. Enseignement intégré de science et technologie - EIST en sixième et cinquième. L'expérimentation d'un enseignement intégré de science et de technologie au collège. L’essentiel Pour préparer leurs séances d’EIST, les professeurs de sciences de la vie et de la Terre, technologie et physique-chimie travaillent en équipe.
Ils construisent une culture commune aux trois disciplines, homogénéisent leurs objectifs, découvrent d’autres savoir-faire et acquièrent une vue transdisciplinaire. Dans l’EIST, les professeurs développent la démarche d’investigation et font pratiquer à leurs élèves des activités peu proposées dans les enseignements disciplinaires. Les méthodes plus actives de l’EIST développent chez les élèves une réflexion un peu "bouillonnante". Avec la pratique, les professeurs parviennent à les faire travailler sur leur rigueur autant que sur leur créativité. Les enseignants constatent les effets positifs de l’EIST sur les élèves en termes d’intérêt, de motivation, d’aisance et d’autonomie. L’infographie Les changements apportés par l’EIST dans la manière d’enseigner Notions-clés Approfondissement Télécharger la Note d’information.
Fiche8969.pdf. Présentation du socle commun (jusqu'à la rentrée 2016) - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique. Mathématiques et culture scientifique et technologique Il s'agit de donner aux élèves la culture scientifique nécessaire à une représentation cohérente du monde et à la compréhension de leur environnement quotidien ; ils doivent saisir que la complexité peut être exprimée par des lois fondamentales.
Expérithèque - Consultation d'une fiche. SoSC 2015 Applications. Science on Stage Deutschland. 1er forum science et fiction : réalité virtuelle, réalité augmentée. La réalité augmentée désigne les systèmes informatiques qui rendent possible la superposition d’un modèle virtuel 3D ou 2D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel.
Elle désigne les différentes méthodes qui permettent d’incruster de façon réaliste des objets virtuels dans une séquence d’images. Elle s’applique aussi bien à la perception visuelle (superposition d’image virtuelle aux images réelles) qu’aux perceptions tactiles ou auditives. Ces applications sont multiples et touchent de plus en plus de domaines, tels que les jeux vidéos, l’éducation par le jeu, les chasses au trésor virtuelles, le cinéma et la télévision (post-production, studios virtuels, retransmissions sportives…) les industries (conception, design, maintenance, assemblage, pilotage, robotique, télérobotique, implantation, étude d’impact…etc.) ou le médical. Science on Stage. Take a Workshop to your Country » Activities » Science On Stage Europe. Take a workshop to your country Each Science on Stage country organises a workshop or teacher training for science teachers in their country.
Like this, science teachers in Europe have the chance to get to know best-practice concepts and teaching ideas from the international Science on Stage festivals. The current workshops are a follow-up activity of the past Science on Stage festival 2013 in Słubice and Frankfurt (Oder). At each workshop two festival projects are presented - one from the home country and another from one of the other Science on Stage countries. Science On Stage Europe.