Opposition e é è - les sons [ə] [e] [ɛ] - Exercice de prononciation
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CE2/CM1 • Français/Mathématiques • Routines du matin ~
Depuis l’année dernière, je travaille sous forme d’ateliers/centres d’autonomie et la plupart des activités sont auto-correctives. Du coup, il est difficile de savoir où en sont les élèves: si la notion est plutôt acquise ou non par l’ensemble de la classe. Afin d’avoir une vue d’ensemble sur l’avancée des compétences, tous les matins, les élèves commencent la journée en faisant un petit exercice en français et en mathématiques. L’année dernière, j’appelais ça les petits rituels et j’utilisais les fiches de Bout de Gomme. Cette année, après avoir lu le livre « Des routines de classe pour mieux apprendre » (Cf article), j’ai rebaptisé ces exercices en « routines du matin » car c’est un exercice routinier dans la manière de faire, qui ne nécessite pas d’explication et qui met les élèves directement au travail en arrivant. Je fonctionne en 3 forces en français et mathématiques (Cf article), donc j’ai différencié ce travail du matin également.
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Orthosport - Le Cercle d'Or
Genèse du projet L'idée a mûri en 1995 suite aux constats souvent désabusés de collègues enseignants : le français usuel devient médiocre, la plupart des gens rédigent difficilement et l'orthographe se perd. Comment rendre plus attrayante cette langue si riche ? Comment persuader nos jeunes de la soigner davantage ? Pour apprécier les compétences de quelqu'un, on recourt habituellement à une batterie d'épreuves orales et écrites où la capacité de formuler clairement un concept occupe une place importante. Personnellement, je suis intimement convaincue que celle-ci dépend avant tout de notre faculté d'attention et de la compréhension réelle de l'énoncé qui nous est soumis. La plupart des élèves de l'enseignement secondaire ne font aucune relation entre les mots qu'ils doivent écrire et le contexte sémantique dans lequel ceux-ci se trouvent insérés ; leur apprendre à écrire sans faute incombe donc aux professeurs de toutes les disciplines. Logo Critères de base Modalités Comment dicter ?
Une carte pour explorer la conjugaison française (auteur invité)
Une phrase sans verbe conjugué correctement, c’est un peu comme une voiture sans moteur : ça risque de ne pas aller bien loin. Pourtant, je ne sais pas pour vous, mais les erreurs de conjugaison sont celles qui sonnent le plus souvent à mes petites oreilles. Avouons-le : la conjugaison française, c’est compliqué et ça peut barber autant les élèves que les professeurs. J’abordais récemment avec un groupe le passé composé et ses (nombreuses) difficultés : Être ou avoir ? Et, peu à peu, les différents temps et modes s’empilent sans vraiment donner conscience aux étudiants que la conjugaison forme pourtant un petit monde – relativement – cohérent. Oui, la conjugaison française a une fin, et quoi de mieux pour le prouver qu’une jolie cartographie qui regroupent (presque) tous les temps & modes avec leurs petites exceptions ? Quelle est la logique de cette carte? Chaque temps est associé à un pictogramme, histoire de faciliter la mémorisation ou rappeler la fonction du temps en question :
Leçons & exercices de grammaire en Français FLE
Conjugaison cycle III Présent de l indicatif
Pour écrire un verbe au présent de l'indicatif, il faut penser à son infinitif. Exemples: Je crie. Verbe crier, 1er groupe, 1er personne du singulier, donc terminaison en e. Je rougis. Il voit.
Fiches d'exercices de français et math - CM2
Nouveau Retrouvez toutes ces fiches de français et math et plus encore sur le nouveau site cheminsfaisant.fr Toutes les pages pédagogiques de ce site sont maintenant accessibles sur cheminsfaisant.fr, mon nouveau site spécifiquement dédié à la pédagogie. Ce nouveau site reprend le contenu de la partie pédagogique de famille-madore.fr/ qu'il remplacera mais présente de nombreuses améliorations, des rubriques nouvelles ainsi que des outils de recherche plus performants. Les nouvelles fiches que j'ajouterai figureront seulement sur cheminsfaisant.fr qui reste, comme son prédecesseur, d'accès libre et gratuit. le 11 août 2018 Jean-Luc Madoré
Lecture orale, lecture à haute voix
Rechercher sur ce site Lire à voix haute, un passage obligé dans l'apprentissage. Document tiré de "Science & vie, No 1053, juin 2005, p. 70-75 ¥ Version Word (4.3 Mo) ¥ Version PDF (510 Ko) Mais faits-les donc lire!!!!!!!!!!!!!!!! Tel est le cri à pousser pour tenter de tordre le cou à l'illettrisme qui s'installe dans nos classes, et dans d'autres aussi. PRINCIPES DE BASE (qui figurent aussi sur la première page du document archivé). 1 L'enfant lit sa (ou ses) page(s) dans son livre en silence avant les jeux qu'on lui propose 2 La complicité qui s'établit au cours de ces jeux ne doit pas les transformer en travaux forcés !
