Skrivarskola - Mediekompass Publicerad: 10 december 2018 Medie- och informationskunnighet – MIK – är centrala frågor i Skolverkets styrdokument och avgörande för vår förmåga och möjlighet att orientera oss i en komplex och föränderlig omvärld. Förståelse för och kunskap om det journalistiska uppdraget och arbetssättet är därför av stor betydelse i undervisningen för våra barn och ungdomar. Genom att låta eleverna själva arbeta med journalistiskt skrivande som ett led i undervisningen, ges de möjligheten att utveckla förmågor att förstå, värdera och tolka nyheter och information. Mediekompass Skrivarskola syftar till att underlätta för lärare som vill använda sig av det journalistiska arbetet som metod i sin undervisning. Centralt i Skrivarskolan är Publicistguiden som Mediekompass utvecklat tillsammans med Statens Medieråd. Här finner du Publicistguiden som nedladdningsbar PDF. Publicistguiden 2018 i helhet Inledning Press- & nyhetshistoria Tryck- & yttrandefrihet Upphovsrätt Vem gör vad på en redaktion? Medieordlista
Vad betyder värdeorden? Rubriken inleder med hur man kan tolka värdeorden. Värdeorden är de fetstilade orden i läroplanen som uttrycker på vilken nivå ett kunskapskrav nåtts, t ex enkelt, utvecklat, välutvecklat och det är där bedömningen utgår ifrån. För att hjälpa till att bedöma värdeorden används det som kallas bedömningsaspekter (här finns mer information från Pedagog Värmland om ämnet) men De kallas även för språkliga uttrycksformer i Skolverkets skrift Få syn på språket. Anna Kaya skriver om språkliga uttrycksformer här och här. Om du vill läsa mer om bedömningsaspekterna rekommenderar jag även denna skrift Bedömningsaspekter. Jag har sammanställt dessa ord i en liten skolparlör nedan. Jag har även gjort dem i CANVA så man kan sätta upp dem i klassrummet men för mina ämnen i svenska och engelska och lite tips för hur man man tänka för att utveckla sitt resonemang mm. Du hittar stödet längst ner i inlägget efter filmerna! Argumentera – att påstå något och bemöta andras påståenden Tolka – att förstå
Inspiration | Skrivguiden Inspirationsguiden kan hjälpa dig att komma igång med att skriva när du kört fast. Här hittar du en samling artiklar med övningar och inspiration, främst för att skriva noveller. Längre ner hittar du även tips och annan motivation. Välj vad som passar dig bäst! Vanliga övningar: Startare – Slumpmässiga uppgifter eller ”förutsättningar” som du kan använda i din novell.Första meningen – Här hittar du en lista över meningar. Kreativa övningar: Tre övningar med böcker – Använd dina favoritböcker till dessa tre övningar som fokuserar på början, mitten och slutet av en berättelse.Bilder – Låt bilder inspirera dig. Tips & motivation: 16 skrivtips från Andrea Vessman – Hobbyförfattaren Andrea Vessman vet vad det där med inspiration innebär. Motivation – Har du tappat lusten? Flödesskrivning – Lär dig om flödesskrivning och låt dig inspireras av dina egna, djupaste tankar! Att skriva med glädje – Skrivguidens intervju med författaren Kim M.
Lärarhandledning Nyhet! Svenska impulser - En handbok i retorik Nu kan dina elever bli goda talare! Just praktisk nytta är utgångspunkten för Svenska impulser – En handbok i retorik. Läs mer Svenskrummets podcast Svenskrummets podcast vänder sig till alla som är intresserade av ämnet svenska och svenska som andraspråk. Lyssna på Svenskrummets podcast i Itunes Kontakta mig Malin Gaimer, marknadsföraremalin.gaimer@sanomautbildning.se08-587 642 47 Redaktionen tipsar Vägledningarna i Känn på litteraturen finns nu även att beställa digitalt som utskriftsbara pdf:er, bland annat till Cirkeln och Divergent. Läs mer
untitled Bokläsning SV Åk 7 Ansvarig: Caroline BergengrenNär: Vecka 36-42 Litteratur: Tusen gånger starkare Frågeställning (och följdfrågor) Vad betyder ordet stark för dig? När behandlas flickor och pojkar lika i skolan? Förankring i kursplanens syfte - Förmågor vi utvecklar i detta projekt Eleven ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. Centralt innehåll (från kursplanen med en förklaring som alla ska förstå, kravnivåer endast åk 8-9) Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider från Sverige, Norden och övriga världen. Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. Tillsammans med eleverna samtalar vi om och enas kring Hur ska vi arbeta? Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske? Tidsplan, när ska vi göra vad? Alla elever
Skapa serier – kombinera text och bild Mellan två större arbetsområden är det skönt (både för lärare och elever) att göra något annorlunda under en eller några lektioner. Något kul, kreativt och som samtidigt utvecklar språket såklart. Jag gillar serier och collageteknik. Det kanske är därför som detta är en återkommande favorit. Eleverna får ganska fria händer att berätta en historia med text och bilder. Det finns massor av roliga program/appar där man kan göra serier, men de flesta har begränsningar vad gäller textmängd. Du ska berätta en historia/berättelse med hjälp av textrutor, pratbubblor och bilder. Historien ska berättas med 6-8 bilder.Bilderna och texten ska få plats på två A4-sidor. Fundera på vilka personer det ska handla om (utanpå, omkring, inuti). När vi är klara brukar jag skriva ut alla historier i pappersformat och häfta ihop alla serier.
texttyper Olika texttyper kan antingen vara beskrivande, berättande, argumenterande eller utredande. En sammanfattning av olika texttyper (pdf) Arbetsansökan , Artikel , Fabel (1) , Facklitteratur , Ledare , Manual , PM , Rapport , Recept , Referat , Reportage , Uppsats och Utredande text . . Blogg , Dramatik , Fabel (2) , Insändare , Krönika , Kåseri , Lyrik , Poesi , Dikt , Novell , Prosa , Roman och Sonett . . Debattinlägg , Debattartikel , Essä (essay) , Hypertext , Journalistisk text , Inlägg , Manifest/Programskrift , Recension och Reklamtext . Denna typ av text handlar om att framhäva sig själv som bäst lämpad för ett visst arbete. En nyhetsartikel följer ofta ett mönster med rubrik och ingress som har till uppgift att sammanfatta artikeln. Ordet blogg kommer från engelskans 'weblog' som betyder webbjournal eller personlig och öppen dagbok på webben. En text som drivs aven tes, ett ställningstagande. Mer info om: Text som påtalar och förmedlar känslor och väcker åtanke. Berättande text.
Gudar och berättelser i grekisk mytologi Enligt den grekiska mytologin fanns Chaos före någonting annat och utgjorde då världsrymden som bestod av tomhet och materia som ännu inte hade intagit former. Sedan uppstod jorden, Gaia, ur denna världsrymd och strax därefter underjorden, Tartaros. Gaia skapade därefter himlen, Uranos, och havet, Pontos. Detta skedde efter ett långt krig mellan Kronos och titanerna på ena sidan och Zeus och dennes bröder på den andra. De grekiska gudar och gudinnor som ingick i kulturens gudavärld skulle senare återkomma i den romerska och de romerska namnen finns nämnda i presentationerna. Afrodite Kärlekens och skönhetens gudinna som steg upp ur havets skum ... läs om Afrodite → Apollon Solens gud och även konsternas och vetenskapens ... läs om Apollon → Ares Den illa omtyckta krigsguden ... läs om Ares → Artemis Jaktens grymma gudinna ... läs om Artemis → Athena Vishetens, konsternas och vetenskapens gudinna ... läs om Athena → Demeter Jordens och årstidernas gudinna ... läs om Demeter → Lexikon
Språkutvecklande övningar med Kahoot! Med anledning av mitt förra inlägg där vi använde oss av Kahoot i elevernas språkutveckling har jag fått frågor om hur man kan använda Kahoot, om det behövs inloggning för eleverna mm. Därav skriver jag det här inlägget som enbart handlar om Kahoot och hur man kan använda sig av det i sin undervisning. Precis som alla andra verktyg tycker jag personligen inte att användandet av verktyget ska vara ett självändamål utan Kahoot bör ses som en resurs i lärandet som pågår. Använd Kahoot i det arbetsområde ni jobbar med! Hoppas det här inlägget ger svar på de frågor som uppstod i och med mitt förra inlägg! Länk till förra inlägg: Kahoot är en webbresurs där du skapar ett konto (gratis) för att sedan skapa interaktiva frågesporter så kallade Quiz. Vad behöver eleverna? Kan jag använda befintliga Kahoot? Det finns en hel del publika Kahoot som andra har skapat. Hur gör jag? Förförståelse
Repetition av texttyper i NP Vi har nu både läst och tittat på skrivlösningar av NP under de sista två veckorna. samtliga prov i muntliga delen är gjorda och kvar är nu att genomföra proven. På tisdag den 17 mars genomför ni läsförståelsen. Här har ni lite att tänka på: På torsdag den 19 mars genomför ni skrivdelen. Här har ni lite att tänka på: En nyhetsartikel finner du i en tidning. Här kan du läsa mer om andra texttyper i en tidning. Det finns många olika sätt att skriva dikt på. Vanliga bildspråk Personifiering: när abstrakta saker som inte går att ta på) får mänskliga företeelse. Liknelse: när en sak jämförs med en annan. Alliteration: När samma ljud eller bokstav upprepas. Upprepning: när samma sak upprepas. Zeugma: Zeugma betyder ok på grekiska, ett ok bär du vatten med så de hänger ner från dina axlar utan att egentligen höra ihop. Ironi: Du säger en sak men menar en annan. Hopning: Viktiga saker upprepas i tre led. Anafor: När samma ord upprepas i fler meningar. Elevexempel