Fiches de prep - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-CLIS) PHONETIQUE Apprendre à prononcer le français Zaubette - une maitresse qui ouvre son cartable Amélioration du français - Accueil Outils Cette rubrique comporte ci-dessous des liens vers des documents, des compilations de documents et des sites. Les quatre sous-rubriques apportent les outils pédagogiques et pratiques pour mieux accueillir et scolariser les ENAF et les enfants du Voyage. La rubrique Accompagnement vous propose les livrets de suivi et d'information. Une part de ces documents a été produite par l'Académie de Montpellier mais vous y trouverez aussi des documents produits par les académies de Nantes, Reims, Rennes, Toulouse. Dans la rubrique Apprentissage vous trouverez des outils pédagogiques destinés à faciliter la mise en oeuvre de situations pédagogiques, sous la forme de méthode ou de compléments à des démarches pédagogiques. Ces outils ont été conçus et élaborés par des équipes des CASNAV d'autres académies. Dans la rubrique Evaluation , vous trouverez, comme le nom l'indique, des outils d'évaluations pour les ENA et les enfants de Voyageurs. Atoutcri Pour télécharger Atoutcri - 2011-09 (242Mo)
Portfolio de Fabrice Peutot Domaines de recherche Sciences du langage : analyse des interactions didactiques en classe ordinaire, en situation de contact entre langues-cultures Didactique du français langue étrangère (FLE), français langue seconde (FLS), français langue de scolarisation (FLSco) Didactisation d'enregistrements authentiques d'interactions de classe Compétences "scolaires" : Compétences des élèves nouvellement arrivés en France (ENA ou ENAF) Plurilinguismes des élèves allophones à l'école en France Accueil, scolarisation et intégration des allophones Formation des enseignants Activités de recherche Didactisation d'enregistrements de classe - création d'outils pour les allophones : Le langage de l’enseignant, un obstacle à la compréhension - Aider les élèves nouvellement arrivés en France à mieux comprendre en classe ordinaire Communication (ne fonctionne pas avec Firefox) au colloque de l'ACEDLE : Recherche en Didactique des Langues - 16, 17 et 18 juin 2005 - Centre de Langues de Lyon 2
Inclure 1. Premier degré EANA isolés sans UPE2A Interview de Mme Desterbecq, directrice de l'école des Longs Prés à Louvroil L'inclusion en classe ordinaire dans une école sans UPE2A : des résultats très satisfaisants dans l'ensemble - (2'37"). Outils Fiche 17 - Fiches de liaison pour élèves allophones nouvellement arrivés en France - Sans UPE2AFiche 32 - Prise en charge selon les profils-types - Scolarisation en premier degré des EANA sans UPE2AFiche 36 - Apprentissages prioritaires en FLS selon les profils-types - Scolarisation des EANA en premier degréFiche 38 - Besoins prioritaires en FLS - Scolarisation des ENAFFiche 39 - Tableau de suivi - Scolarisation en premier degré des EANA sans UPE2AFiche 45 - Bilan de fin d'année - Scolarisation des EANA sans UPE2A Procédures UPE2A second degré Interview de Mme Céline Beaugrand, professeur de FLS, UPE2A de l'école Lavoisier à Roubaix Interview de Mme Céline Haedens, enseignante à l'école La Paix de Mons-en-Barœul 2. EANA isolés sans dispositifs spécifiques