Biologi årkurs 1-3 - undervisningsstöd I övningen får eleverna fundera över, diskutera och lära sig mer om hur deras vardagskonsumtion hänger samman med enkla näringskedjor och samband i naturen. Övningen återkommer i en mer komplex form i de högre årskurserna. Fler övningar för årskurserna 1-3 hittar du i vänstermenyn. En av utgångspunkterna och även slutsatserna i den här övningen är att ingenting försvinner. Innehållet (materian) i föremålet eller varan som eleverna fått fundera över kretsar runt i kretslopp. Gör så här Eleverna delas in i mindre grupper. Steg 1 Låt eleverna fundera över och diskutera följande: Vad har det mesta av den sak ni fick varit innan den kom hit till oss? Steg 2 Låt eleverna i ord och bild skapa en berättelse om varans kretslopp som de senare redovisar för varandra: Rita och berätta om var saken ni fått kommer ifrån och vart den tar vägen i ett kretslopp. Steg 3 Låt eleverna fylla i och avsluta följande oavslutade meningar:
Experimentskafferiet Citronkladdkaka Galet god, kladdig kaka med en syrlig, fräsch smak av citron. En riktigt fullträff till fikat eller som dessert! Baka och överraska dina vänner och kollegor på jobbet med en härlig citronkladdkaka. En klick vispgrädde är ljuvligt gott till! Följ mig gärna på Instagram: lindasbakskola och Facebook: Lindas bakskola Ca 12 bitar En riktigt syrlig och fräsch kladdkaka som fullkomligt smälter i munnen. 1 citron 150 g smör 3 ägg 3 dl strösocker 2 tsk vaniljsocker 2 ½ dl vetemjöl Garneringflorsocker 1. 2. 3. 1. 2. 3. Nationellt resurscentrum för fysik | Lekplatsen som fysiklaboratorium Aktuellt: 8 oktober 2015: Lekplatssäkerhet och riskhantering Oktober 2014: LMNT-nytt: Friktion - experiment med klossar och rutschbanor ... (artikel från NRCF i samarbete med Byskolan i Södra Sandby) Om fysik på lekplatsen Redan i förskolan skall barn få möjlighet att uppleva "enkla fysikaliska fenomen".Lekplatsen erbjuder många möjligheter att studera fysik med hela kroppen och själv undersöka några av fysikens grundläggande principer - från förskola till universitetsnivå. För skolår 1-3 finns lekplatsen med i det centrala innehåll Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor. För skolår 4-6 nämns Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, och för skolår 7-9 Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer ... På gymnasiet ingår t.ex. Krafter som orsak till förändring av hastighet och rörelsemängd. Se också: Lekplatsfysik, Ann-Marie Pendrill, NRCF.
Montessorimaterial: Kroppens organ INNEHÅLLER REKLAMLÄNK Jag delar med mig kostnadsfritt av mina pedagogiska material. För att börja tjäna lite pengar på mitt bloggande har jag valt att lägga in reklamlänkar i inläggen. Jag är tacksam för alla klick som ni gör! Pengarna har jag tänkt använda för att köpa in bilder som jag kan använda till kommande material, till papper och färgpatroner. -----------------------------------------------------------------Reklam LÄNKEN till StadiumHoppas ni har haft en bra start på veckan. Materialet består av 18 kort med kroppsorgan på och av 9 textkort. Följande organ finns på mina kort:hjärtahjärnanjurarlevertjocktarmtunntarmmagsäcklungorkroppens organ Korten består av ett större med bild och text, ett mindre med bild och ett textkort. När man använder korten kan man om har en torso använda organen från den till att para ihop med korten. Vid intresse av materialet: Man behöver inte ha eller skaffa Dropbox för att ladda ner materialet gratis! Materialet laddar ni ner själv!
Krispig mjölkchokladkladdkaka En supersmarrig, chokladig, mjuk, kladdig kaka med en krispig chokladganache på toppen. Godare än godast kan jag lova! Bjud på den till fikat, som en efterätt med en klick grädde eller ät den som den är i stället för lördagsgodis. Obs! Tänk på att inte tillsätta Rice Krispies-flingorna i mjölkchokladganachen innan den kallnat helt och är på gränsen till att stelna lite. Följ mig gärna på Instagram: lindasbakskola och Facebook: Lindas bakskola Ca 12 bitar 125 g smör 2 ¾ dl strösocker 3 ägg 4 msk kakao 1 nypa salt 1 tsk vaniljsocker 1 ½ dl vetemjöl Krispig mjölkchokladganache 1 dl vispgrädde 200 g mjölkchoklad, bruten i bitar 2–3 dl Rice Krispies GÖR SÅ HÄR 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.
Levande material Art.nr. 06-030Antal i lager 5 Visa Art.nr. 01-001Antal i lager 104 Visa Art.nr. 01-002Antal i lager 224 Visa Kompostmask 200stFullvuxna kompostmaskar. Ange önskad lev.vecka i meddelande- fältet när du går till kassan.Art.nr. 06-006Antal i lager 14 Visa Kompostmask 50 stFullvuxna kompostmaskar. Ange önskad lev.vecka i meddelande- fältet när du går till kassan.Art.nr. 06-005Antal i lager 8 Visa Art.nr. 06-022Antal i lager 43 Visa Art.nr. 06-023Antal i lager 8 Visa 1 7 produkter Våra senaste nyheter Lär om fjärilar
Så kan musikundervisningen möta varje elev Anna Backman Bister har undersökt hur man som musiklärare kan anpassa undervisningen och ge varje elev det stöd som behövs. I sin avhandling lyfter hon fram ett antal strategier för hur lärare kan individanpassa sin undervisning. Varför blev du intresserad av ämnet? – Jag har arbetat som musiklärare i fjorton år. Vad handlar avhandlingen om? – Jag har följt tre musiklärare, varav den ena är jag själv, och gjort video-observationer av undervisningen för att se hur de gör för att hantera problemet med att möta varje elev fast man undervisar i grupp. Vilka är de viktigaste resultaten? – Jag har några resultat som är starka, som samtliga musiklärare i studien använder sig av. – Det här som jag har räknat upp är alla faktorer som främjar individanpassning – om det finns fler sätt att lära sig så är det fler som kan ta till sig. – Jag vill framhålla att gruppstorlekarna är viktiga. Vad överraskade dig? – I musikämnet finns det en tendens att arbeta utan noter, att arbeta gehörsbaserat. Åsa Lasson