Découverte du #robot NAO | #collège
Christophe Schoeser, professeur de technologie au collège Charles Peguy du Chesnay (78), expérimente l’usage pédagogique d’un robot humanoïde (NAO) en cours de technologie, classe de quatrième. Lors de cette activité les élèves devaient répondre à la problématique suivante : Comment programmer un robot humanoïde afin qu’il aide une personne atteinte de prosopagnosie à reconnaître les visages ? Lors de cette démarche d’investigation, les élèves ont dû identifier, les différents capteurs, actionneurs et processeurs présents sur le robot pour ensuite programmer NAO. La vidéo retrace les différentes étapes de la progression pédagogique. À propos de la vidéo Réalisation : Jean-Luc Gaffard, Hugues Philippart et Franck Dubois Professeur : Christophe Schoeser Contact MANE : Franck Dubois,
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Utiliser une clé USB au #collège comme cartable numérique | #technologie #clé_usb
Depuis deux ans, les enseignants du collège Olympe de Gouges de Loupian (académie de Montpellier) expérimentent l’utilisation d’une clé USB au quotidien avec leurs élèves. Plus qu’un simple espace de stockage, la clé USB est un véritable cartable numérique de poche. L’origine du projet Le projet « Mon Cartable Numérique du Collégien » (MCNC) est né au collège Jean-Moulin de Sète, de la volonté des enseignants d’alléger le poids du cartable des collégiens mais aussi de permettre à tous les élèves d’accéder aux technologies numériques. Alléger le poids du cartable Les clés USB comportent tout d’abord des manuels numériques portabilisés qui peuvent être utilisés sur chaque poste où la clé USB est connectée. Favoriser l’accès aux technologies numériques Lors du démarrage du projet, une enquête a été réalisée auprès des familles au sujet de leur équipement informatique. Une grande variété de ressources Stocker les productions des élèves Une extension progressive à l’ensemble de l’établissement
Loco Numérique - Accueil
Dématérialisation du classeur de #technologie | #clé_usb #ENT
Patrick Richard, professeur de technologie au collège Emmanuel de Martonne à Laval (53) et membre du groupe d’experts chargés de l’écriture des programmes de technologie, présente la dématérialisation du classeur de technologie sur clés USB individuelles. L’écriture numérique au service de la construction d’une sphère professionnelle de l’élève Au-delà de l’expérimentation menée au collège Emmanuel de Martonne à Laval nous désirons proposer une extension de la problématique de dématérialisation des supports de cours via une clé USB/ENT. Suite à l’étude du processus d'écriture numérique dans l’enseignement de la technologie au collège au niveau troisième, nous posons une question : en quoi le développement des ENT modifie le rapport à l'écriture dans les pratiques de classe en éducation technologique ? Les TIC en liaison avec l’enseignement de la technologie L’impact des TICE sur l’enseignement et les apprentissages Les objectifs du projet Patrick RICHARD
Catégorie 2 - LABORATOIRE CRÉATIF
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Ma classe est un Fablab
Share Tweet Email A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. David Plumel « Ma classe est un Fablab » sur la session II. Problématique pédagogique : Lorsque l’on construit un scénario pédagogique il faut être proche de l’élève. ● Renforcer le plaisir d’apprendre et d’aller en cours de technologie : Développer l’attractivité des séances d’apprentissages et les rendre plus proches des élèves. ● Développer des pratiques pédagogiques diversifiées : L’évolution de la technologie, le rapprochement de l’industrie vers les écoles et les tiers-lieux d’apprentissages au cours des dernières années semblait être une idée porteuse et intéressante. Apport du numérique :
Réaménager des espaces ? Maintenant, ArchiLab est disponible en académie (#DANE) et dans les ateliers Canopé !
Depuis le 31 mai 2018, date de naissance d’Archiclasse, de nombreuses améliorations et nouveautés sont venues agrémenter le site. Marie Bara, enseignante en arts plastiques dans l’académie de Nice et investie dans le dispositif Archiclasse, nous présentent, aux côtés de Christophe Caron, chef de projet Archiclasse à la Direction du Numérique pour l’Education au Ministère de l’Education Nationale, les trois dernières nouveautés. Archiclasse, c’est avant tout, vous accompagner. C’est bien la devise d’Archiclasse et c’est ce que rappelle avant tout Marie Bara. « L’idée d’Archiclasse est bien d’accompagner toutes les équipes pour pouvoir réfléchir à l’aménagement d’espaces » . ArchiLab, un outil pour vous faciliter la réflexion des nouveaux espaces. « La première nouveauté est ArchiLab, un outil de création d’espace, qui permet aux collectivités locales et aux équipes pédagogiques, d’imaginer un espace à créer ou de travailler sur l’espace existant » , explique Marie Bara.
CROCOS GO DIGITAL
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