Argumentation, enjeux et pratique de l’« engagement neutre » : le cas de l’écriture de presse
1« Neutralité », « impartialité » appartiennent à la catégorie de ces « mots magiques » qui « ont force de loi » « sur le marché des valeurs sociales du signe » et « ne souffrent pas de remise en cause ni d’élucidation », affirme Charaudeau (1992 : 107-108). Leur énonciation a pour fin d’exhiber la fidélité de l’énoncé à la doxa de la collectivité dont on convoite la légitimation. Ils serviraient aussi à produire, ajoute-t-il, « un effet d’éblouissement (on ne voit rien d’autre, l’esprit critique est neutralisé) » et le danger de réfutation momentanément écarté. Contrairement à « prise de position » dont l’énonciation, la justification et la négociation impliquent bien des précautions verbales,3 le « jeu du paraître » (Charaudeau 1997 : 38, 163) neutre remplit donc une fonction centrale dans la quête de la reconnaissance sociale : le droit à la parole serait notamment à ce prix dans de nombreux genres de discours. 2.1. Argumentation de l’impartialité 2.2. 2.3. « Ce n’est pas nouveau.
Education aux médias et à l'information à l'ère du numérique (eFAN)
À propos du cours Ce cours est co-produit par l'ENS de Cachan et l'ENS de Lyon L’objectif de ce cours est de faire le point sur les questions d’éducation aux médias et à l’information dans le contexte actuel du déploiement d’Internet et des réseaux sociaux et de l’utilisation généralisée de dispositifs numériques d’accès et de traitement de l’information. Comment décrypter et comprendre les transformations en cours, mettre en place des formations sur ces questions et aider des apprenants à développer des capacités d’action ? Une place importante sera accordée aux échanges autour de projets accomplis, en cours ou prévus. L’objectif sera d’aider à les mettre en œuvre individuellement ou collectivement, dans différents contextes éducatifs : à l’école, dans l’enseignement secondaire, à l’université ou en formation d’adultes. Les enseignant(e)s Le cours est assuré par un collectif d’auteurs de différentes institutions. Plan du cours A qui s'adresse ce cours ? Modalités de participation Évaluation
Analyse photo de presse
Analyser une photographie de presse 1. Une photographie de presse est une image fixe. On peut donc, dans un premier temps, l’analyser indépendamment de son contexte comme toute image fixe. a) analyser le message figuratif (ou iconique) On pourra regrouper les motifs selon qu’ils se rapportent au décor, aux objets ou aux personnages. b) analyser le message plastique Les signifiants plastiques renvoient aux choix de l’auteur. 2. a) la fonction de la photographie Il faut distinguer s’il s’agit d’une photo - pour faire vendre : une ou couverture de magazine avec les " quatre A " des titres : argent, affectif, agression, anecdote, - pour informer : attester qu’un événement a eu lieu, - pour illustrer un article : fonction de documentation, de description, - pour argumenter : transmettre un message, - pour intriguer ou frapper l’imagination, - pour témoigner d’une recherche esthétique. 3. a) Les effets de réel b) Les reconnaissances culturelles c) La symbolique d) La rhétorique 4.
Vaccination obligatoire : une question de confiance
Editorial du « Monde ». Faut-il remettre en question l’obligation vaccinale, alors que la défiance des Français vis-à-vis de la vaccination ne fait que croître ? En France, trois vaccins sont obligatoires pour les enfants avant 11 ans, contre la diphtérie, le tétanos et la poliomyélite (DTP). « Le statu quo n’est plus possible », Sandrine Hurel « Le statu quo n’est plus possible », plaide Sandrine Hurel, dans...
Libération.fr : Interview de Fabrice Rousselot
Bonjour. Combien de personnes travaillent sur l'édition en ligne de Libération ? Fabrice Rousselot : L’édition en ligne de Libération occupe environ une douzaine de personnes, en comptant l’encadrement, les rédacteurs, le personnel qui s’occupe du multimédia -son, images, etc.- Depuis combien de temps l’édition en ligne existe-t-elle ? Fabrice Rousselot : Elle existe depuis 1995. Trouve-t-on le même contenu sur Libération.fr que sur la version papier ? Fabrice Rousselot : Il existe des passerelles entre l’édition papier et la version en ligne du journal. La version en ligne de Libération s'adresse-t-elle au même lectorat que la version papier ? Fabrice Rousselot : On peut globalement dire que le lectorat de la version en ligne est un peu plus jeune que celui de la version papier : on se situe sur la tranche des 25-40 ans pour ce qui est d’Internet, et sur les 35-50 ans pour le journal papier. Est-ce que l'édition en ligne est entièrement gratuite ?
Revue de presse - LE POINT
« FAISONS LE POINT » sur Le Point Le point est un magazine hebdomadaire d’information générale ou généraliste. Il a pour particularité de regrouper différentes opinions politiques et de diversifier ses approches : interviews, reportages et des analyses plus détaillées que ce que l’on peut trouver dans la presse quotidienne. Il est la copie française du journal américain Time magazine, très inspiré du modèle d’hebdomadaire anglo-saxon les « News magazines ». L’ Objectif de ces « news magazines » est d’aider le lecteur à comprendre l’actualité en lui délivrant une information sélectionnée, classée, expliquée et approfondie ainsi que des analyses plus poussées sur certains sujets. Le point est après le Nouvel Observateur (centre gauche) et l’Express (centre droit) le journal d’informations générales hebdomadaire le plus lu. Il est fondé en 1972, son histoire est proche de celle du journal l’Express qui lui est crée en 1953. Création d’un GIE L’Express-Le Point.
