Les nouveaux médias : des jeunes libérés ou abandonnés ? 1. Les addictions numériques : Internet et les jeux vidéo La formule de M. Une enquête sur les loisirs devant écran (Internet, jeux vidéo et télévision) a été menée auprès de 444 élèves de 3e scolarisés dans l'ensemble des collèges publics et privés d'une grande ville du Nord de la France53(*). En bref, s'il existe bien une cyberaddiction, plus puissante que la dépendance à la télévision, qui commence à prendre des proportions inquiétantes, la solution est connue : il s'agit du contrôle des parents, qui disposent des moyens pour couper la connexion ou pour maîtriser les horaires de navigation. Les raisons de cette addiction ne sont pas forcément bien décryptées. Selon M. Par ailleurs, la dépendance aux jeux vidéo est bien analysée par l'ouvrage de Mme Christine Kerdellant et M. Notons en passant que les psychologues évoquent aussi des cas de dépendance au téléphone portable (Wilska, 2003). * 52 « There is three kinds of death in this world. * 56 Littéralement « sans vie ».
Prévention des conduites addictives - La prévention des conduites addictives en milieu scolaire Contexte L'article L312-18 du code de l'éducation dispose qu'une « information soit délivrée sur les conséquences de la consommation de drogues sur la santé, notamment concernant les effets neuropsychiques et comportementaux du cannabis, dans les collèges et les lycées, à raison d'au moins une séance annuelle, par groupes d'âge homogène ». Le nouveau plan gouvernemental de mobilisation contre les conduites addictives coordonné par la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et les conduites addictives (MILDECA), place l'École comme un acteur de premier plan dans la politique de prévention des conduites addictives. Pour la première fois en 2018, l'enquête HBSC (Health Behaviour in School-aged Children) et l'enquête ESPAD (European School survey Project on Alcohol and other Drugs) ont été réunies au sein de l'Enquête nationale en Collège et Lycée chez les Adolescents sur la Santé et les Substances (EnCLASS). Objectifs Elle vise à apporter aux élèves : Mise en oeuvre Primavera
Conduites addictives chez les adolescents – Une expertise collective de l’Inserm In France, the levels of use of some psychoactive substances, especially alcohol, tobacco and cannabis, remain high among adolescents, despite progress in regulatory efforts to limit access to these products by minors, and regular prevention campaigns. As part of preparing the Government Plan to combat drugs and addictive behaviours (2013-2017[1], the French Government’s Inter-Departmental Mission for the Fight against Drugs and Drug Addiction (MILDT) requested Inserm to prepare an overview of scientific knowledge regarding the susceptibility of adolescents (aged 10 to 18 years) to use psychoactive substances known to be consumed in significant amounts by young people (alcohol, tobacco and cannabis), as well as their susceptibility to develop other habits known to potentially cause problems (video/Internet games, gambling). The mandate from MILDT also included the analysis of strategies for effective prevention and intervention for this age bracket. ©Fotolia Alcohol Tobacco Associated harm
Evaluation d'un programme de prévention par les pairs des consommations de substances psychoactives Le programme évalué, que nous nommerons le programme « B » est une intervention de prévention par les pairs des consommations de tabac, d’alcool et de cannabis, conçue et déployée par une structure de prévention. Ce programme consiste à ce qu’un groupe de lycéens en classe de première (jeunes relais), reçoive une formation (28 heures) assurée par la structure de prévention, dans le but de délivrer une séance de sensibilisation des addictions (2 heures) à leurs pairs de classe de seconde. La formation des jeunes relais repose sur un programme de sensibilisation à la prévention des addictions (développement des connaissances sur les substances, audience au tribunal, recherche documentaire, table ronde, exposés, simulation d’animation de séance). À l’issue de leur formation, la séance de sensibilisation qu’ils délivrent à leurs pairs repose sur la projection de courts métrages suivie d’un débat portant sur les différentes options qui y sont proposées. Auteur : Gillaizeau I.
Le Maire face aux conduites addictives : un nouveau guide pratique pour accompagner les élus Le maire est confronté au quotidien à des consommations d’alcool, de tabac, de drogues ou d’écrans et à leurs conséquences sur la santé, la tranquillité ou la sécurité publiques. Dès lors, même si la prévention des conduites addictives n’est pas explicitement dans ses compétences, le maire est appelé à y concourir, pour répondre aux attentes de ses administrés et pour favoriser, à l’échelle de sa commune, l’épanouissement de chacun mais aussi le mieux vivre ensemble. C’est la raison pour laquelle la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (MILDECA) et l’Association des Maires de France et des présidents d’intercommunalité (AMF) ont choisi de concevoir une nouvelle édition du « Guide pratique du Maire face aux conduites addictives » dont l’objectif est de fournir aux élus qui souhaitent se mobiliser des outils, sur plusieurs problématiques majeures, pour concevoir un plan d’actions adapté à chaque commune.
Projet "Unplugged" : Expérimentation nationale et déploiement en Nouvelle Aquitaine Unplugged, qu’est-ce que c’est ? Unplugged est un programme de prévention en milieu scolaire qui met particulièrement l’accent sur l’alcool, le tabac, le cannabis et les écrans. Ce programme est destiné à des adolescents de 12 à 14 ans. Un programme évalué et validé scientifiquement L’impact du programme a notamment été évalué sur le site d’Orléans par Santé Publique France dans le cadre de la commission interministérielle de prévention des conduites addictives (CIPCA) et les résultats ont pu faire émerger : Des effets bénéfiques sur les expérimentations de tabac, de cannabis et les épisodes d’ivresseDes effets bénéfiques sur différents médiateurs ciblés : croyances normatives, attitudes positives vis-à-vis des drogues, résistance à la pression des pairs, les compétences psychosocialesUn effet plus important sur les élèves situés dans des établissements défavorisés. Dynamique en France Expérimentation de l’implantation et de la transférabilité du programme
Prévention des conduites addictives - MAAD Aborder les conduites addictives Tout en répondant aux questions que se posent les jeunes, l'important est de consolider leurs acquis, d'apporter des connaissances complémentaires, scientifiquement vérifiées et accessibles aux élèves. Des éléments de prévention essentiels et adaptés à leurs questionnements doivent être dispensés en même temps que leur réflexion est suscitée en cohérence avec leur âge et dans le cadre des orientations de la politique éducative de santé en faveur des élèves, et plus particulièrement celles concernant la prévention des conduites addictives. L'ensemble des acteurs de la communauté éducative d'un établissement scolaire est concerné par la promotion de la santé auprès des enfants et des adolescents, aussi bien dans les cours quotidiens que dans des projets pédagogiques, qui permettent tous de structurer et de rendre cohérent leur parcours éducatif de santé. Le site MAAD-Digital.fr Des fiches pédagogiques Faire se rencontrer élèves et chercheurs
Plan national de mobilisation contre les addictions 2018-2022 Au terme du plan gouvernemental 2013-2017 qui a porté la politique de lutte contre les conduites addictives au cours des dernières années, le Premier ministre a souhaité que la MILDECA lui propose, en lien avec les ministères concernés, une actualisation et une intensification de cette politique, afin de protéger nos concitoyens, en particulier les plus jeunes, leurs niveaux de consommation étant parmi les plus élevés en Europe, quel que soit le produit en cause. Le plan 2018-2022 s’articule autour de 6 grands défis : Protéger dès le plus jeune âgeMieux répondre aux conséquences des addictions pour les citoyens et la sociétéAméliorer l’efficacité de la lutte contre le traficRenforcer les connaissances et favoriser leur diffusionRenforcer la coopération internationaleCréer les conditions de l’efficacité de l’action publique sur l’ensemble du territoire À la découverte des politiques publiques : la politique de lutte contre les drogues et les conduites addictives
Quels sont les symptômes et les conséquences de la cyberdépendance ? – Cyberdependance.ca Par Dre Marie-Anne Sergerie, Ph.D., psychologue spécialisée en cyberdépendance Il existe plusieurs symptômes et conséquences à la cyberdépendance. Les symptômes physiologiques se traduisent par (Nayebi, 2007) : Syndrome du canal carpienSécheresse des yeuxMaux de tête et migraines chroniquesNégligence de l’hygiène personnelleMaux de dosAlimentation irrégulière, repas sautés et de mauvaise qualitéInsomnies ou modifications dans le cycle du sommeil Les symptômes psychologiques et les conséquences se manifestent comme suit : Références. Nayebi, J.
L'intervention précoce en pratiques : illustrations concrètes d'une stratégie efficace La Fédération Addiction, avec le soutien de la MILDECA, et de la DGS, avec la participation d’administrateurs, et d’un pool de 21 formateurs issus de régions et institutions variées, porte le projet de développer et renforcer la stratégie d’intervention précoce sur le tout le territoire, à travers différents moyens comme les formations, les séminaires, et groupes de travail… mais aussi la rédaction de ce guide dont l’objectif est de donner des repères pratiques afin d’outiller le plus concrètement possible tous les acteurs de l’environnement des jeunes, qu’ils soient spécialistes des conduites addictives, ou plutôt des « généralistes » de la jeunesse, de la prévention ou de l’éducation… Au fil des 30 pages de ce guide vous trouverez un peu de théorie, des définitions, des illustrations pratiques, des exemples, des outils, des pistes d’actions, et des « recettes » ou check-list qui vous permettront d’ajuster vos actions à une méthodologie probante. Un outil d’animation interactif.
Parution du 3ème numéro de la revue internationale "Addiction(s) : recherches et pratiques" La Fédération Addiction vient de publier le n°3 de la revue à dimension internationale, Addiction(s) : recherches et pratiques « Régulation(s) : Conjuguer intérêts et associer les compétences », en partenariat avec plusieurs partenaires francophones : L’AIDQ (Association des intervenants en dépendance du Québec), au QuébecLa Fedito Bxl asbl (Fédération bruxelloise francophone des institutions pour toxicomanes), en BelgiqueLa Fedito Wallonne (Fédération wallonne des institutions pour toxicomanes), en BelgiqueLe GREA (Groupement romand d’études des addictions), en SuisseLe RISQ (Recherche et intervention sur les substances psychoactives – Québec), au Québec Addiction(s) : recherches et pratiques remplace la revue Actal, éditée entre 2006 et 2015 par la F3A puis la Fédération Addiction. Préparation du sommet francophone du 12 juin 2019 à Perpignan Diffusion de la revue Concernant la diffusion de la revue en France : Au sommaire Au sommaire de ce troisième numéro : Free to play ou free for all ?
L’essentiel à savoir Télévision, smartphones, tablettes tactiles, ordinateurs, objets connectés… Ils sont partout, au travail, lors de nos déplacements, dans nos activités de loisirs, dans notre environnement social ou familial… Ils bouleversent notre vie, notre rapport à l’autre, notre intimité et constituent une formidable source de progrès : gain de temps, efficacité, ouverture sur le monde, création de liens sociaux et d’échanges, accès à une information inépuisable, expression des opinions… Pour autant, s’ils nous permettent d’accéder à une forme de liberté et de bien-être, ils peuvent également devenir une source de souffrance lorsque l’on passe de l’usage modéré à l’excès, du « raisonnable » au « trop ». Comment les écrans ont-ils progressivement envahi notre quotidien ? Comment définir un usage excessif ? Quelles peuvent en être les causes ? Comme tout phénomène nouveau, la révolution des écrans soulève autant de questions qu’elle fascine…