Socio-guide Réalisateur : Martin, R. Producteur : CECOM et Clinique spécialisée des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle de l'Hôpital Rivière-des-Prairies Numéro du produit : 0488 Année : 2003 Socio-guide est un programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement (TED). Socio-Guide comporte des situations d'apprentissage structurées et des stratégies adaptées pour optimiser l'acquisition de compétence telles que: demander de l'aide; converser en réciprocité avec autrui; développer une relation amicale; réagir à la critique; réagir à un comportement dérangeant; contrôler ses réactions agressives; auto évaluer ses compétences; identifier et exprimer les émotions. Socio-Guide comprend : un guide de 120 pages qui présente les principes d'action, la démarche, les procédures d'entraînement et le matériel complémentaire (questionnaire, tableaux...) Il n'y a aucun commentaire sur ce produit.
Sociabilus (version française) Réalisateur : Collectif Producteur : CECOM de l'Hôpital Rivière-des-Prairies, Centre du Florès de la région des Laurentides Numéro du produit : 0028Année : 2007 Sociabilus est un programme d'entraînement aux habiletés sociales présenté sous forme de jeu de société qui s'adresse à tous les jeunes âgés de huit ans et plus. Simple et facile à jouer, Sociabilus est également adapté aux jeunes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme. Sociabilus a été conçu pour jouer en petits ou en grands groupes (2 à 8 joueurs). Sociabilus comprend 330 questions qui abordent plusieurs thèmes: la gestion des émotions, la vie affective et relationnelle, les règles sociales et le civisme, l'autonomie et la détermination, l'hygiène et la sécurité. Envolez-vous pour la planète Bilus!!! Also available in English (number 0029). Il n'y a aucun commentaire sur ce produit. Écrire un commentaire Il n'y a aucune image supplémentaire pour ce produit.
Les COMPETENCES PSYCHOSOCIALES des enfants et jeunes ados (3-15 ans) | Promosanté IdF Compétences psychosociales (CPS) : de quoi parle-t-on ? Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne.C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. [OMS, 1993] En 2001, l'OMS distingue les compétences sociales, les compétences cognitives et les compétences émotionnelles. Depuis la première définition de ce concept, celui-ci n'a cessé d'évoluer concernant : Pour mieux comprendre ces évolutions et les points de vigilance afférents : Lire l'interview de Marie-Odile Williamson Quels sont les enjeux liés au développement et au renforcement des compétences psychosociales ? Ce dossier est consacré au développement des CPS chez les enfants et jeunes adolescents (3-15 ans) dans leur environnement de vie.
Les concepts liés aux compétences psychosociales : définition | CRips Ile-de-France C'est en 1993 que le concept de compétences psychosociales ("life skills" en anglais) est introduit par l'Organisation Mondiale de la Santé. Elle définit 10 aptitudes à développer au cours de l'éducation et tout au long de la vie pour permettre l'adoption de comportements favorables à la santé et au bien-être. Définition de l'OMS L'OMS décrit les compétences psychosociales comme telles : "Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. La compétence psychosociale est la capacité à mobiliser un ensemble de ressources (savoirs, savoir-faire, savoir-être) dans une situation pertinente. Ces situations sont en rapport avec : la personne elle-même dans ses aspects physiques, psychiques ou intellectuelsson environnement social, naturel et professionnel Les buts d'acquisition de ces compétences sont : (Extrait de Compétences psychosociales et promotion de la santé /Ireps Bourgogne, novembre 2014, page 5)