La culture à l'heure d'Internet amende et la suspension de l'accès à Internet. Actionner ce levier répressif n'est pas la solutionau financement de la culture dans l'ère numéri-que nouvelle que nous découvrons.Le 24 novembre 2011, la Cour de Justice del'Union européenne a d'ailleurs rendu publiqueune décision cruciale sur la question des droitset des libertés sur Internet. Son arrêt dans l'af-faire Scarlet Extended indique que forcer lesfournisseurs d'accès Internet à surveiller et àbloquer les communications de leurs abonnésviole le droit communautaire, et notamment laliberté de communication. « échanges hors-marché » .Réalisés par des internautes sur des sites departage de fichiers ou grâce à des plateformes « webstream » , pour leur usage personnel, ilsont émergé avec Internet et rapidement mis lefeu aux poudres. . « majors » dans le cas de la chansonpar exemple. « riposte graduée » , le dis-positif Hadopi criminalise les «partageurs » etprévoit des contraventions punissables d’une Pourquoi criminaliser ne sert à rien
Que peut signifier plus d’autonomie pour les établissements scolaires? Laisser plus d’autonomie aux établissements scolaires représente une rupture avec la tradition de la fonction publique. Et si c’était la meilleure voie disponible pour sauver le service publique d’enseignement ? S’il s’agit bien d’une idée de gauche, le concept d’autonomie "est devenu, dans le monde de l’éducation nationale, un concept qui fait débat, dessinant des clivages. Il est largement défendu par la majorité présidentielle actuelle", écrit le blog Educ‘ de La Provence. la Toile de l’éducation du Monde (19/1/2011) L’autonomie n’est pas simple. Appliquée aux élèves elle pose plus de questions qu’elle n’apporte de solutions. L’idée de base semble être que si cette idée plaît au gouvernement elle est forcément de droite. Est-il possible d’envisager les bons et les mauvais aspects de la question, de naïvement poser le problème d’une manière différente? L’autonomie des établissements peut-elle présenter une opportunité pour le maintien d’un service public d’enseignement? The economist
Beth Kanter's Blog RAR : l'engagement des personnels, élément clé de réussite - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques La Dgesco a publié en janvier un bilan sur les Réseaux ambition réussite. Officiellement, des résultats positifs, liés en particulier aux évolutions des pratiques professionnelles autour de la présence de professeurs référents. Encore faut-il que ces postes complexes ne soient pas pourvus à la va-vite par l’administration. Le bilan plutôt positif des Réseaux ambition réussite publié par le ministère intéresse tous les établissements par les trois facteurs de réussite qui émergent : un pilotage pédagogique réel au niveau du réseau, une continuité entre écoles et collèges, et, surtout, l’existence de professeurs ressources. Les professeurs ressources et le bilan des RAR Une moyenne… et des écarts Tout va-t-il pour le mieux dans les RAR ? François-Régis GuillaumeObservatoire des zones prioritaires (OZP)
Recherche-action Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour approcher cette notion aux contours flous et aux synonymes multiples (on parlera tantôt de « recherche-intervention », tantôt de « recherche-expérimentation »), on retiendra deux acceptions spécifiques de la « recherche-action » où se sont cristallisés ses usages, avec des recoupements possibles, notamment autour des années 1970, où la recherche de l'émancipation et de l'autonomie (l'empowerment - le pouvoir-faire), dans la tradition communautaire anglo-saxonne) était un thème politique mobilisateur et transversal aux deux usages. L'une, utilisée en Grande-Bretagne depuis la fin des années 1940 (action research), désigne un mode d'action sociale centrée sur les obstacles et les ressources de la dynamique des groupes, « sociaux » ou « naturels ». La recherche-action en milieu urbain : la ville est-elle soluble dans les sciences sociales ? Les années 1930 : l'École de Chicago[modifier | modifier le code] Formation-action
Blog Archive » Myeurop : regarder ailleurs, mieux comprendre ici Myeurop est un site d’information sur l’Europe animé par deux journalistes et un informaticien passionnés. Leur concept de base : "traiter l’actualité qui concerne les gens, l’info qui leur est proche, d’origine nationale le plus souvent, en la comparant ou en la rapprochant systématiquement et en temps réel avec ce qui se passe ailleurs, dans les pays européens. (…) Myeurop est fait pour les citoyens qui veulent comprendre et élargir leur champ de référence." Sur une page expliquant le projet Myeurop, ils se déclarent indépendants vis-à-vis des institutions, des gouvernements, des partis d’opposition, des groupes de pression et même du "grand capital". Une brève navigation sur le site permet immédiatement d’apprécier la justesse de leur slogan : "Regarder ailleurs, mieux comprendre ici". Partagez cet article sur:
L'apprentissage informel : la partie immergée de l'iceberg Le numéro de juin 2011 de Débat formation, le magazine interactif de l'Association nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (AFPA) est consacré à l'apprentissage informel défini, à la suite du Mémorandum sur l'éducation et la formation tout au long de la vie de la Commission européenne comme étant cet apprentissage qui "peut ne pas être reconnu par les individus eux-mêmes comme un apport à leurs connaissances et à leurs compétences". D'une manière générale, l'apprentissage informel se déroule en-dehors des cadres dédiés à la formation, d'où sa nature informelle. Mais pour qu'il reste informel, cet apprentissage doit être sans intentionnalité et ne doit déboucher sur aucune certification. Tenir compte de l'apprentissage informel En clair, les formateurs se doivent de tenir compte de l'environnement des apprenants ; ces derniers étant en contact plus ou moins permanent avec des flux d'informations dans lesquels les connaissances acquises au final sont sélectionnées.
Lien_telematique Une nouvelle fois, le gouvernement a choisi, soutenu par sa majorité au Parlement, de réduire les moyens de fonctionnement du service public de l'Education nationale. En 2011, 16 000 emplois vont être supprimés. Notre académie paie un lourd tribut puisque ce seront 386 emplois qui disparaîtront. Les conséquences, nous les connaissons trop bien : - dégradation de conditions de travail de tous, due à l'augmentation du nombre d'élèves par classe ; - abandon des élèves en difficultés (rased, soutien. . . ) - déficience de la continuité du service public (diminution du nombre de TZR et de ZIL, non remplacement. . . ) - distorsion grandissante entre les missions assignées et les moyens - Management de plus en plus agressif - Suppression de la formation qu'elle soit initiale ou continue
Black Mountain College Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le Black Mountain College fut une université libre expérimentale, fondée en 1933 près d'Asheville en Caroline du Nord, aux États-Unis. Plate-forme pour les pratiques artistiques d'avant-garde, elle a considérablement marqué l'histoire de l'art du XXe siècle. Historique[modifier | modifier le code] Le Black Mountain College, dont le nom vient des nombreuses montagnes noires qui entourent l'université, fut fondé en réaction aux écoles plus traditionnelles sous l'impulsion de plusieurs enseignants (John Andrew Rice, Theodore Dreier...), avec une orientation pédagogique plus libérale axée sur l'expérience de petites communautés et la mise en avant du travail manuel. Fortement influencé par la pédagogie de John Dewey, l'établissement reste aujourd'hui surtout célèbre pour son activité autour des arts plastiques, de la poésie, ou de la musique, bien que son enseignement ait été multi-disciplinaire (sciences, langues, histoire, etc.).
@ Brest - Biens communs et propriété intellectuelle Brest- Dakar Les petits débrouillards vous invitent à une soirée autour de la propriété intellectuelle. Soirée centrée sur une visioconférence, depuis le forum mondial sciences et démocratie qui se tiendra vendredi et samedi à Dakar. Le rendez-vous est donné ce vendredi 4 février, à 19h, au local des petits débrouillards, rue Paul Dukas à Brest. La soirée se déroulera ainsi : 19h-20h : Le téléchargement c’est forcément payant ou illégal ? 20h-20h45 : Visioconférence avec Dakar.
Interview d'Alexia Morvan Alexia Morvan alexia.morvan@wanadoo.fr 1) Peux-tu revenir sur ton parcours dans l’éducation populaire et tes projets actuels dans ce domaine ? De leur côté les associations françaises (non spécialisées dans l’aide au développement), notamment d’éducation populaire (c’est le cas de la Ligue de l’Enseignement en 1996), qui mènent des actions de coopération Nord-Sud, utilisent le terme "d’éducation à la solidarité internationale ou à la citoyenneté internationale" pour qualifier leurs actions d’échanges culturels entre des populations du Nord et du Sud. Je trouve dans ces approches à la fois des réponses provisoires à mes recherches d’engagement et à mes réflexions sur des actions à mener pour le changement vers plus de justice, tout en restant insatisfaite de ne pas trouver suffisamment la liaison entre une critique du "sous-développement" dans les pays pauvres et une critique du "mal-développement" dans les pays riches. Réinventer l’international.
Education française : entre ringardise et déficit de motivation A en juger par les témoignages de jeunes étudiants français qui ont renoncé à devenir professeurs et dont le journal Le Monde se faisait écho il y a peu, on est surpris de voir combien la désaffection à l’égard de la profession d’enseignant trouve sa justification là où certains ne l’attendaient pas forcément : enseigner serait un métier ennuyeux, sans perspective de développement personnel, sans créativité, sans surprise, sans qu’on comprenne ni où ni comment on pourra trouver la motivation suffisante pour aller de l’avant. En clair, enseignant est un métier de ringard. Ringardise ? Sécurité de l’emploi et longues vacances ne seraient plus des arguments suffisants pour rendre attractive une profession certes jugée mal payée, mais surtout perçue comme figée dans un système sclérosant, où l’autonomie personnelle est inexistante, où l’on souffre, et où l’on est laissé pour compte, livré à soi même, sans plus jouir de prestige, de reconnaissance, voire de respect. Modernité ! Motivation
I love educ pop / Tous ensemble pour promouvoir l'éducation populaire